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第144章 冬日的乡下（第3页）

四是心理障碍型。

主要是心理方面。

如自闭，忧郁，退缩，躁动，有攻击行为，无法集中注意力，多疑，无法与他人沟通，等等。

五是“好学生”

型。

在学校一般是公认的好学生，各方面都不错，问题处于隐蔽状态，常见问题有：双层人格，自我“消失”

，自我中心，虚荣心，抗挫折能力差。

这种孩子有时突然惹出大事，如早恋，出走，犯罪，自杀。

作为学生，肯定是不愿意做“差生”

。

很简单，只要你一旦沦落为“差生”

，在学校得日子就不那么好过了：被罚站，罚抄，罚背书，罚做题，罚绕着操场跑，被逼补课……。

抄多少遍，跑多少圈，得看老师的心情。

可能永远都无法理解差生的“懒，烂，烦”

的特性，作为老师，其实也想尊重差异，希望差生是那颗花期不同的种子，鼓励他，给他“浇水”

“施肥”

“除草”

……但是到最后，往往结果还是应验了一句老话，“别让一颗老鼠屎坏了一锅粥”

，何况有时候还不只是一颗老鼠屎呢！

在学校里，许多班主任都认为对品学兼优学生的管理比较轻松，而对后进生的教育，不少教师感到很棘手。

做教师尤其是当班主任的，经常抱怨这些学生如何如何地怪异，学生是如何如何地没有感情，甚至责骂学生蠢笨不可教。

但是至于“四眼”

，究竟属于其中的那一类，小毛有时候也很糊涂。

小毛他有时候自己觉得，孩子天生或许就是有差异的，所以对差生不能一概否定。

对不同的差生，要采取针对性的措施，对症下药，才能有所改变。

只要孩子智力不差，只要教育得法、学习用心，最终会由差变好的。

那么，“四眼”

以后往何处去？

班主任的看法，和家长的想法倒是基本一致，认为他还是有比较好的特长，那就是做饭菜的动手能力特别强。

初中毕业之后可以到相关的职业学校去就读，照样可能有更好的发展。

挑拣完，盖好玻璃瓶盖子，小毛说道：“现在天热，树上已经开始有洋辣子了，走路什么的都要小心，要是被蜇到了就麻烦了。

晓得伐，小花？”

小花接过瓶，嘟嘟嘴，说道：“晓得啦，好伐？”

今天天热得比往年早一些。

上学路上好多行道树的树枝、树叶、树冠上随处可见洋辣子，还有不少悬挂在高空中随风飘荡，就连一旁的围墙上、路灯杆上都爬满了。

一些树的树叶甚至已被蚕食一空。

树上的这些“洋辣子”