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第58部分（第4页）

要发挥知识的力量，首先就是积累知识。

为了实际应用而积累知识。

如何积累知识呢？这只有一途，就是努力的去学习。

当然这其中有好多的学习方法。

人只有通过学习才能积累更多的知识。

学习主要有两个途径。

一是学校教育；二是自我学习。

人类长有两只手，绝对不是为了附合对称原理。

被捕捉的猎物可能向左也能向右逃窜；凶猛的巨兽可能从左也可能从右扑过来。

永远作两手准备，因为即将发生的情况常有两种可能，有的甚至有多种可能，你都要一一考虑周全。

尽管人类长有两只手，人们还是习惯于单向思维。

事前准备不是一心向东，就是执意向西，情况发生突变时往往固执主观意志，全不顾客观世界的千变万化，其结果必然是措手不及、慌不择路、难以应付、丧师失地、以失败而告终。

即将发生的情况往往有两种可能，只有一套方案永远是危险的。

抗战胜利后，蒋介石请毛泽东去重庆谈判，全国上下一片反对内战的呼声。

共产党怎么办呢？只作和平的准备显然是不明智。

毛泽东的方针是：既争取和平，又要准备战争。

以革命的两手对付反革命的两手，事实证明毛泽东的方针是绝对正确的。

永远做两手准备，所有的成功者是这样做的。

取得战斗胜利的人，不是提出好的建议的人，而是负责执行和下命令执行这个建议的人。

一个国家要屹立在这个世界，就看其教育系统是否完善。

学校在，一个民族就在。

一个国家是否有希望能够崛起于世界的强国之林，就看这个国家的民众对教育的重视和对教师的尊重。

如是一个强大的国家，任何人都不难想像出教育的场所───学校会在这个国家的国民生活中具有何等地位。

一个国家的学校为这个国家、民族培养了无数的人才。

它是一个国家以前历史文明的传承者，也是一个国家未来历史文明的开创者。

知识是人类最稳妥的财富。

因此人们对知识这种财富产生了近似贪婪的欲望。

一个人早年所得到的知识大多是从校园里学来的。

这是一种被动的接受。

但是，这也是一个人接受知识最关键的时期。

知识是为应用而学，智慧是为实用而生，不能应用的不算知识，不实用的智慧只是弱智儿的小聪明。

一群老鼠吃尽了猫的苦头，于是聚在一起召开集体会议，号召大家贡献智慧，商量对付猫的万全之策，争取一劳永逸地解决事关大家生死存亡的大问题。

众老鼠们冥思苦想，最后，还是一个老鼠的主意让大家都佩服得五体投地，连呼高明。

那就是给猫的脖子上挂个铃铛，只要猫一动就会发出响声，大家就可以事先得到警报而躲起来。

这一决议被全体投票通过，但决策的执行者却始终产生不出来。

其实，任何决策都会存在某种程度的疏漏，如果一项决策看起来没有任何问题，那么它极有可能就得毫无意义。