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第401章 马尔科夫链蒙特卡洛方法（第2页）

“没错，这是一方面，还要摘取不错的段落，然后放在一部书上。”

“这是好办法，如果把这一本书参透了，就相当于学习多所有的数学，这也是个好办法。”

“剩下简单了，只需要发掘新的知识了。

对哪一个问题感兴趣，就只需针对性的发现它即可。

没有必要每一样东西都碰一碰了。”

“你说有没有因为数学家想知道多个猜想而转移注意力的？导致哪个结果也没弄成的？也有，当然这就属于太贪的行为，精神过于涣散，但反而能涉及到知识多种不同的方面。”

“那也会不会打开一种新方向呢？”

“会有很大的可能性。

还是需要来回学习，反复练习，来确认数学的新知识。

这样才会很确定的打开新方向。”

“没错，必须要扎实，扎实基础知识，已经是最重要的需求。”

“依旧需要回到了上一个话题，需要学习清楚任何一个基础问题。

需要快速学习，比如十天学会群论，十五天搞定一个椭圆曲线等等。

而且教材得找好，如果没有专人指定，就需要自己试探性的去寻找。

比如在网上找很多相关教程，收集好去学习。”

“是这样做的，但是还是看不进去。”

“使用反馈的办法去学习，就是使用上面的知识，找到好的例子，把这些可以当做记笔记一样的写出来。

把每一个定理、定义上的东西都需要写出来，甚至是画出来。”

“还要画？数学家还要画画？”

“当然了？谁说数学家就不能学会画画，这可是一个十分重要的技能。

以前的数学家不会画画，但现在的数学家都必须学会这些东西了。

可以把这些东西给自己看，加深印象。

还可以把这些东西给别人看，让别人学会这些有趣的东西，反而会反馈给你有用的东西呢。

所以你需要准备一个本子，这个本子就是用来画和解释数学的那些核心知识。

解释这些定理的通俗的含义。”

“需要画图的有定理、定义、引理论、前言、后记、公式和图形。

如果把图和解释都画好和写好，就足够可以理解整本书的内容了。”

“这是一个方向，这比开那些讨论课恐怕都有效！”

“没错，不过开讨论课也是为了激发思想，让每一个人都有一种想学数学的劲头。

两者都有，这样学习的更快，不是吗？每个星期五下午四点到五点的一个小时讨论课，和星期天中午咖啡馆的时间的讨论都是必须的，不可或缺，这是我们提升水平的根基。

我还要去叫更多的人呢。”

“我们要找几个大咖，对他们各自领域的人都集合起来，聊他们的事情，让他们反复的去说，让自己去了解，这样就可以攻克数学难题。”