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第五百九十章 我认识人家人家不认识我（第5页）

信件被翻译成十二种语言，通过国际学校网络广泛传播。

三个月内，收到超过两千封回信，来自挪威的极地小镇、肯尼亚的草原村落、智利的沙漠绿洲……孩子们分享着各自土地上的故事：冰川融化的痕迹、沙漠植物的复苏、城市屋顶蜂箱的成功案例。

其中一封来自芬兰赫尔辛基的女孩写道：

>“我们开始记录雪地中动物足迹。

第一天没人相信会有狐狸进城。

第三天，我们在幼儿园围墙外发现了五组清晰爪印。

现在，全校都在画‘冬季访客图谱’。

谢谢你让我们知道，好奇是可以传染的。”

秋天开学，新学期的第一堂自然课上，老师播放了这段跨国通信集锦。

教室里静得出奇，直到最后一个视频结束，才爆发出热烈掌声。

下课铃响后，一个瘦小的男生走到讲台前，低声问：“老师，我能成立一个‘夜间观察社’吗？我想看看晚上到底有哪些动物经过教学楼后面。”

“当然可以。”

老师微笑，“需要我帮你写申请书吗？”

“不用。”

男孩挺直腰板，“我自己来。”

那天晚上，李野翻阅家庭群聊，看到大宝儿转发了一张照片：学校公告栏新贴出一张海报，标题是：

**“招募令：寻找校园夜行者”

**

下方列出装备清单、值班表和安全守则，署名是：“星月自然探索社?第一届理事会”

。

他点开对话框，给儿子发了条消息：

**“理事会主席，下次活动记得报备。”

**

片刻，回复弹出：

**“已提交校长审批，附带风险评估报告和应急预案。”

**

李野笑了，把手机放下，起身走向书房。

他又一次打开那个名为“孩子的未来”

的文件夹，找到最新子目录“隐形居民”

，在里面新建了一个文档，命名为《公民科学行动年鉴?2024》。

他开始逐条录入今年的重要事件：

1.春季：成功确认华北豹猫城市生存证据，推动建立首个城市边缘野生猫科动物保护试点。

2.夏初：“少年生态观察员”

计划启动，百名学生接受系统培训，覆盖全市二十五所中小学。