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第90章 不打麻将干什么（第5页）

刘斌让校办室拿出一个动员流失生的方案来。

愚同下来想了想，这方案有些不好拿。

就简单写了几条，一是从今后，每次考试均分的结算，不能再以实有人数为准，而要以应有人数为准。

不把流失生同老师的利益挂钩，就没有人重视。

二是动员工作分三步走，先是摸清流失生流失的原因以及流失生目前的现状。

然后就是大规模的动员，力争把大多数学生动员回来。

最后着力动员那些难以动员的学生。

并且拟订出防止学生流失和一旦流失后的动员机制。

刘斌看了后说行，就让愚同按此起草一份方案，先召开班子会，也让大家谈谈意见，最后召开教师大会。

在大会上，刘斌讲了动员流失生的重要性和必要性。

说咱教着教着学生不见了，还教谁？然后安排了这项工作。

由他全盘负责，两个副校长按所包年级抓，年级组长具体负责，班主任带头，任课教师参与。

迅速摸清每个流失生的底子，为咱第二步的全面动员做好准备。

这项工作要从现在开始抓，力争年前结束。

他希望大家都能重视这个工作，这同每个人的切身利益有关。

刘斌这么一安排，各年级组也就动了起来。

有从别的学生处了解流失生情况的，也有到下面去了解情况的，每天都有人出去。

莫船这几日没事也下去了几回。

下去有下去的好处，可以从另一方面看清学校。

给愚同说时，愚同说，这回二等奖刘斌有些受不了，李广胜在时没咋么弄也二等奖，去年费了那么多事，出了那么多的风头，最终这结果。

而且听说县上要评十佳校长，以阳中的二等奖，刘斌怕没戏。

下去后是不是有很多感受？。

莫船说，听听学生的议论，老百姓的议论，是真该好好想想了。

交一百斤小麦，扣十斤杂，成九十斤，再以八零粉折，就只有七十二斤面粉了。

每斤再交两角钱的伙食费，才能领到粮票，此外自己还要办菜票。

骑一两回车子也是骑自行车，要交保管费。

上一两回去灶也是上灶，要交上灶费。

学生吃不上，吃不好，还总受教师的打骂，孩子还咋念书？

愚同说，这是刘斌不想的，他看见的只是紧张，整齐的场面，当然就是好的一面了，真希望校长能从下面的情况中吸取些教训。

莫船说，这怕难，他的性格不允许他认错。

而且输的越多他押的会越多。

愚同说，有时我就为难在这里，心想他爱咋弄咋弄去，越弄的坏越好，可又一想这不是用几届学生做实验么？教育的偏差对整体的影响从来不是很明显的，但对一个具体的学生却就很重，很惨了。

莫船，你还这么想，我真不知刘斌咋用你？

愚同苦笑一下没说话。