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再谈实际操作能力问题（第1页）

“我可爱的班级（..）”

！

今天，语文老师的一句话令我反思不已。

上午第三节课，因为学校突发多片暖气片漏水事件，历史老师被调去帮忙安暖气，八班的历史课没人上，随即把我串上来上课。

可是下午八班老师说，她班学生听说我又要上课，因为不喜欢我想让年轻漂亮的英语老师上课。

我思索着，自己到底哪里让孩子们有这种感觉。

原因应该是多方面的。

我的年龄大；我的性格不像她班班主任那样，这也是她班班任的遗憾，有可能流露给学生。

最重要的，应该是数学对他们来说很难。

她班学习成绩好的孩子挺多，但是数学上反应很慢。

这个问题使我不得不又联系到她们的实际操作能力。

人们常说的一句话是“一代不如一代。”

虽然我们不希望看到这个现象。

但是现实残酷地告诉我们，这是事实。

至少我们接触的孩子是这样。

我们中国的家长带出的孩子。

事例一，班级里随便挑出一个孩子，基本都不会干活。

今天早晨，班级的钟停了。

洹琦买回来了五号电池。

我派他去把电池安上。

石英钟高高地挂在墙上。

他先是拿了个凳子，够不太着，将就着把钟拿了下来。

调时间调了好一会儿。

因为不会一个人看着表面手从表背后调。

树鹏过来两个人忙活。

刚往上一挂，挂表的钉子又被碰掉了。