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再谈实际操作能力问题（第2页）

我又找出锤子。

树鹏上去钉啊钉。

换个电池，他俩忙活了快十分钟。

事例二，班级前面的书柜抽屉滑道坏了。

抽屉关紧时，里侧常掉到下面去。

在往外拉需要把下面的柜门打开，把手伸进入去从下面托起里侧，上面再拽就把抽屉拉出来了。

有一天胜林要到抽屉里取东西，我让他自己动手拉，告诉他拉的办法，他根本就听不懂。

又过去好几个孩子都不会。

最后还是我自己给他拉开的。

事例三，我班南侧中间的一个窗子开关坏了。

刚入冬不是很冷，我就每天放学时用一个花盆把窗子倚住。

一天，学生们都已经排好对准备放学了，我突然想起窗子的事，急忙让最后出来的启焜帮我把花盆放好。

我说了好几遍他都没听明白。

后来好像听明白了，我离远了看好像是倚好了，因为近视，看不清。

我不放心，还是到跟前一看究竟。

结果一看，他压根就没倚。

再回到学习上。

我们俩个班有好几个孩子在学年的成绩还挺突出。

但是从数学来看，他们的分析能力很差。

一个新问题出来，没有孩子能自己解决。

老师教过了方法，同一类型再换个数，还是没人能自己解决。

一元一次方程应用基本是零基础。

到了几何部分，更是困难。

这么多年的教学还没哪届的孩子不喜欢我的课。

看来自己的确老了。

要想尽办法提高数学课的兴趣，树立孩子们的自信心。