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分卷阅读152（第1页）

出狗剩又要?开始叫唤，这次站直，平静地喊了一声?“狗剩”

。

狸花愣了下，默默蹲坐在一旁，不开口了。

撒娇可以，要?哄也可以，但当训导员严肃起来时，就说明要?和你说正事了。

楚听乌自己拥有猫的?能力，所?以更能明白：聪明的?猫其实能轻松感?受到周围的?氛围，甚至能轻松地看出家里哪个人最好欺负，即使更凶的?那个人从?没打过它?。

训导员听楚听乌说完五的?事情后，就理解了她的?诉求：

“你当然不是想要?训练出一只警猫，但五爱你，你也很爱她，你希望她能在各方面都陪你更久一点，对吧？”

对普通人来说，如今玳瑁猫的?能力已经?足够“陪伴”

自己了，甚至可以上网说“我家猫比我更有用”

，但偏偏是楚听乌——这个会跑酷，学?攀岩，以后也可能接触其他各项极限运动?的?小孩。

训导员看着楚听乌，怀疑以后自己说不定也会在某些社会新闻上看到她。

“那就先跳跃，攀爬，防卫，高空适应……最好再上嗅觉训练？”

对五来说，服从?性训练并不重要?，她未来也不会是一只警猫。

但，如何通过系统性的?训练，突破极限，跳得更远，如何适应复杂环境，爬行，攀爬甚至潜入，如何防卫危险分子，用爪子、牙齿保护自己的?“幼崽”

，以及做一套嗅觉训练辨认危险物品——这不仅仅是在训猫，训导员想，这也是他们基地在回馈楚听乌本人。

训导员：“但训练也可能有危险，举个常见的?例子，为了提高警犬的?胆量，我们也会有钻火圈训练。”

目前警猫还没上这项训练，但以后肯定也会有。

如果楚听乌不愿意，他们也可以调整训练难度，还是那句话，五又不会当警猫。

他等着楚听乌的?回应，楚听乌却给了他一个出人意料又在情理之中的?回答：“我问问五。”

训导员：……是哦，她可以直接问。

得到肯定的?回答后，双方约定好：楚听乌每周末把五送到基地来训练，平时如果有空也可以送来。

但尽量不要?让五又像今天一样自己跑过来了，马路上危险不说，基地也不是别人家的?猫能随便进出的?地方。

楚听乌走后，旁边另一位训导员才戳戳自己同事：“要?答应就答应呗，你把狗剩它?们俩牵过来干嘛？”

训导员：“我这不是想给小楚老师展示一下我们的?训练成果嘛，我想给她看下没训过的?猫和训过的?猫有多不一样……”

结果，虽然没听懂猫和猫和人之间的?交流，但直觉告诉训导员，展示说不上，猫又丢人了。

训导员：“狗剩你又瞪我？瞪我也没用，刚那只玳瑁以后要?来当插班生。

人家训练比你晚，要?是成绩还比你好，那你晚上的?加餐可都归我了！”

同事：“？”

为什么总感?觉你的?重点是最后一句啊。

-

回去?的?路上，楚听乌一直抱着五。

五不可能变成梦境课堂里那样的?巨猫，她也不会变成能窝在猫咪背上的?小人……如果没发现今天的?事情，玳瑁可能会变成一只留守家猫，又或者在某一天突然离开家，消失不见。

计程车司机在等红灯时几番回头?，似乎疑惑一只猫为什么不装在猫包或者航空箱里，就这么抱着不会抓坏座椅吗，不会撒尿吗？

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