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分卷阅读268（第2页）

三人?磨蹭到了最后一节课还?有五分钟打铃，顶着老师的视线收好书包，就各自回家了。

回家后，楚听乌把包一丢，先?开始找五。

五最近越来?越喜欢在外面溜达了。

每天早上，她?踩点把楚听乌送到教室，然后就出去找她?的“小伙伴们?（楚听乌语）”

，每天中午她?回来?吃一顿饭，然后再把楚听乌送去学校，接着就会不见猫影。

系统倒是知?道五在哪里，给幼崽展示了一下定位后，问：“找妈妈有事吗？”

楚听乌：“嗯……”

她?说：“我想拍一个记录五的纪录片。”

她?之前答应了参与电影，就是因为想要看到五出现在大荧幕上。

这一目标的确实现了，但楚听乌总觉得?不够。

现在她?想明白了：她?为什么想要看到五出现在荧幕上？不仅仅是为了告诉其?他人?，她?有一只很棒的猫，还?是因为这代表着“延续”

。

很多?年后，只要这部电影没有消失，就依旧会有很多?人?通过电影认识五，而之前看过电影的人?，也会记住这只猫。

那么她?为什么不拍一部纪录片呢？

猫还?在外面浪，人?和系统则坐在一起，开始查阅关于纪录片的资料——

某些经典纪录片往往会拍摄十几年，但最后只剪辑出不到一个小时。

因为那十几年记录下来?的可能是一样技术的传承与失联，也可能是一个人?十几年的人?生，亦或者动物的一生。

所以，楚听乌想，这个纪录片计划，从现在开始，到多?年之后，才?会真正出现在网络上。

那时候……这个主题会不会是：

“一只猫咪的传奇猫生？”

一只领养了人?类的猫，教过她?的人?类如何捕猎，上过电影，参与过综艺，学习了攀岩，在警校当旁听生，跟着人?一起跑酷……以后还?会有更多?、更奇妙的日子?，这让楚听乌突然意识到：

也许她?就是五的“延续”

。

当她?的人?生足够传奇时，五也会成为一只传奇的猫。

开始拍摄吧。

-

五回来?时，就发现幼崽变得?特别黏猫。

楚听乌跟着她?转，头顶的无人?飞行?球也在乱转。

五跳到桌柜上，抬起前爪，抵住楚听乌的额头：

“喵？”

究竟要干什么？今天我没有带吃的回来?喵。

楚听乌：“我不饿==”

猫妈妈的确偶尔会带一些食物回来?……而且的确是人?猫幼崽能吃的。

这些食物有的是密封包装的饼干，有的是抽真空的鸭掌和卤鸡腿，还?有些人?会很贴心地?把食物放在包装袋里，甚至写一封小信，感谢这只有主人?的猫为他们?提供了帮助。

楚听乌往前探头，和五碰了碰额头。

虽然猫妈妈未必能听懂纪录片是什么意思，但她?还?是原样告诉了对方。

这大概是唯一一个知?道自己要作为纪录片主角出镜的动物演员。

五看上去没什么特殊反