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第350章 单晶炉（第1页）

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1986年6月，林蒙科技公司注册十天之后，财务方面的人员，由新创业电子集团委派，因为，新创业电子集团委托了2亿科研项目，已支付了4000万定金。

虽然，项目周期是三年以内完成，根据进度陆续的打款，但是财务上肯定是要监督的。

而蒙欣也很干脆的把财务和日常行政方面的权利交出来，她自己亲自负责研发。

当然，一开始第一批员工，还是她亲自来招聘，之后，随着团队磨合结束，一部分优秀人才浮出水面之后，她也会逐渐把更多的权利交给发掘出来的人才。

至于人才招聘，也是新创业电子的势，跟新创业系进行联合招聘。

新创业电子集团优先聘用了100多个新人之后，剩下的大量的应聘者也多是成为新创业系各大子公司争夺的宝贵人才资源。

而林蒙科技公司也是获得了跟新创业系子公司一样的资格，能够在新创业电子集团的人才招聘会上摆了一个摊位。

经过为期一周的招聘，蒙欣亲自挑选了一批理工精英，这批精英首先都是名校毕业的应届生，其次，新创业电子公司的笔试成绩也相对优异。

之所以落后大部分是因为面试环节出了问题，理工狗未必就能适应一些奇葩的面试问题。

而蒙欣的面试也不搞虚的，纯粹是用一些计算机知识和程序代码来考验应聘者的基本素质，现场随机三道题，全都对就留，不对请滚。

这种选拔虽然未必全面，但基本上，这些人才是经过了学历和新创业系笔试等等关卡的精英，水货的概率也不大。

实际上，蒙欣是比较欣赏这种沉闷的理工狗，这种看起来是书呆子，实际上，是绝佳的科研人才。

十亿人民九亿商，还有一亿在观望的年代，或许，这种人的社会地位被各种赚大钱的人精比下去了。

但实际上，做科研项目的，要那种见人说人话，见鬼说鬼话的人精一点用处都没有。

相反，那种只会考试、做题目的书呆子，更适合实验室。

本质上，阅读题目、理解题目、解体，这个过程就是研发过程中，就跟实验室研发流程非常接近。

以中国的教育体制而言，可以说，就是彻底是工程师教育体系。

以工程师的成材率来看，中国的教育是极其成功的。

未来很长一段时间内，中国都是在吃这种廉价工程师红利。

历史上，日本的教育体制也是类似，但是到了80年代开始，日本开始逗比起来，不断在教育上做减法，减轻学生负担。

后果是后来是日本就业者素质出现了巨大的滑坡，相当多的行业都存在数据造假。

日本制造的神话破灭，除了因为经济层面的问题之外，教育体制出了问题，则是更长期的影响到日本制造的竞争力。

日本制造神话的破灭，本质上，就是新一届的日本就业人员的素质，是一届不如一届。

根子就出在所谓是减负教育和素质教育，简单说，想要毁掉一个工业大国全民的素质，让国民素质每况愈下，削弱其未来几十年的增长潜力，最佳办法就是教育改革，给其国民进行教育减负，长此以往，其人口的平均素养，自然是越来越低。

80年代而言，无论是国内还是香港，教育水平都是比几十年后严格的多，所以，通过层层筛选后，蒙欣挑选的30多名技术团队首批员工，都算是非常不错。

“各位都是名校毕业的天之骄子，但是，加入林蒙科技公司之后，请忘记自己的骄傲吧。

你们过去的成绩，不值一提。”

蒙欣说道，“无论是在香港，百分之一的概率上大学。

还是国内，千军万马过独木桥，考上名校中的名校。

这都不算什么，我们公司有两个股东，一个股东是林棋，身家千亿以上创立了新创业电子集团，另外一个股东是我蒙欣。

我们公司初创就有10亿资本，我跟林棋各占50%股权，我们现在，一穷二白，什么都没有，只有10亿元存款，我一分钱没出，占50%股权，凭什么……”

在场的员工纷纷被震住了！

有10亿元现金，还叫“一穷二白”

？！

而且，不出一分钱，就能占50%股权，凭什么？！