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小孩似懂非懂：“那什么是喜欢呢？”

这个问题妈妈不知道该怎么解释了，什么是喜欢呢？周见善想，喜欢大概是：爱那朵玫瑰，也爱玫瑰上的刺，和它茎上的泥土。

不过小孩八成还是听不懂。

如果非要小孩听得懂的话，或许可以这么解释：“喜欢”

就是你所有好吃的、好玩的都想分给对方一半。

简单粗暴又好懂，因为“喜欢”

本来就很简单。

听下课铃响完，讲台上清楚传来一声“今天先讲到这里，下课”

。

大部分学生收拾好东西准备离开，还有几个赶紧拿着书跑上来问问题。

冲在最前面那位短发女同学递上ipad，深入贯彻落实“无纸化学习”

，她问：“周老师，这道求效用函数的第二小问我不是很懂。”

这位周老师将题目读一遍，有点惊喜，又有点意外：“这是中级微观的内容。”

她教的初级微观经济学。

作为全国数一数二的财经院校a财经的学子，女同学淡定点头：“初级简单，没有太深的内容。”

学生愿意探究，周老师自然也乐意去倾情解答：“这道题的方法比较模板，可以先写出效用函数和约束方程，然后再用一点微分知识，就是拉格朗日定理，对未知参数求一阶偏导，就能得到答案。”

女同学终于知道自己为什么连答案都看不懂了，可能不是因为题目难，是因为她脑海里仅有的高数上的知识里没有“拉格朗日”

这个人。

她记下解题模板，点头说：“谢谢周老师。”

没有就回去再补补呗，还能怎么样？后面还有三个同学有问题，周老师耐心的一一解答，期间手机接连震动，还被她挂断了一通语音电话。

直到答疑完，她才拿起手机，刷完未读消息后将电话拨回去。

她拎着包一边往外走，一边还能听到她跟电话那头在说：“哪有？才几分钟而已，你再等等，我现在就出来了。”

说着，脚步轻快地小跑出去。

教室里还有几个学生没走，一个高马尾女学生用胳膊肘撞了撞身边舍友：“刚刚周老师看手机的时候你看到没有。”

舍友比她还激动，答：“我又不瞎。

她手指一直在滑，估计是在刷微信。

看着看着就歪了头，嘴角像是不自觉上扬，满脸都是笑。

我的天，我只看着她的笑都觉得好甜好甜，你懂吗，特别像那种收到男朋友消息的热恋期少女，是心动的感觉！”

舍友摸着自己的胸口，做出一副“啊我死了”

的表情，没想到，上个课还能被老师塞一口狗粮。