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第172章 对抗焦虑（第3页）

“咚咚咚！”

雷鸣走上讲台，用手中的杯子敲了敲讲桌。

看着底下无精打采的众人，雷鸣微微一笑。

“来，打起精神来，一个个无精打采的像什么样子。”

看着稍微有点精神的十一班众人，雷鸣继续开口。

“相信大家也看到了这次二模的成绩。”

“说实话，这次二模成绩是在意料之中的。”

“毕竟这次的题目稍微有点难，还有我看大家最近都不怎么在状态。”

雷鸣看着底下的学生，开始了自己的忽悠教学大法。

“我知道，考试没考好，有些焦虑。”

“焦虑到想睡睡不好，想学学不进去。”

“甚至照个镜子都越看越讨厌自己，越来越不认识自己，对吧？”

“没关系，那我们就换堂课，就叫做，如何对抗焦虑。”

雷鸣转身，开始板书。

“我呢，虽然不是什么心理学专家，但是作为比你们多活了这么多年的成年人。”

“人生经验还是比你们多的。”

“如果我们想要对抗一样东西，首先就是要想办法找到它的源头。”

“如果说恐惧的源头是未知的话，那焦虑的源头就在于不具体。”

“换句话说，就是困难太多，头绪太乱。”

“自己糨糊一片，未来混沌一片。”

只能说雷鸣不愧是致想曾经的王牌讲师，不得不说还是有两把刷子的。

作为激励派教学法的创始人，他十分明白，到底该如何拿捏学生的心理。

雷鸣给每一个学生发了一张纸。

让大家在纸张上把最近让自己感到焦虑的人，事，物写出来，画出来。

当然最重要的是诚实一点。

诚实的写出来，画出来，把这种不具体变得具体。

林一看着雷鸣递过来的纸，微微一笑，接过来，开始在纸张上作画。

其他的几个人则在纸上，写着画着。

“边晓晓，缺老师，考清北，挣钱。”

“程雨衫，缺老师，考不上青北，不能和林一在一起。”

“禹洋：缺老师，治口吃，考不上一本，妈。”

“李燃，缺老师，每科都需要提分，二模成绩、考清北，添翼计划，奶奶。”

“沈耀，考清北，和喜欢的人在一起。”

“赵晴晴，考清北，不能和喜欢的人在一起。”

不得不说，沈耀和赵晴晴仿佛是商量好的一般。

要么就是他俩心有灵犀，总之他俩的答案出奇的一致。