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虽然也有说你现在学这些太早了，还是先应付高考。

可是对于年轻人来说——难算什么，遇难而上，才算大丈夫！

所以高中生压根就没介意这个，他现在正是满身劲用不完的时候，所以老师们也没拦着——大家都有种想要看年轻人撞一次南墙后的快乐，毕竟都是过来人，谁没个不知天高地厚去撞南墙的时候。

而他的直播任务也是跟教育有关的。

老师们也知道高中生之前讲作业的时候被文明直播警告的事情了。

高中生一朝被蛇咬，十年怕井绳，于是有点矫枉过正，什么都不敢讲了。

但是老师们不是啊……他们提了个很新颖的，其他人都没想过的角度。

既然直接传播现代的知识会被警告，那要是传播的是原本就存在的古代知识呢？

我们又不是只学物理化学……我们还有语文，还有历史，还有政治，还有地理……这些都可以讲啊，为什么不讲讲呢？

两个世界有着同样的源头，但却走向了不同的支线，花开两朵，各表两枝，虽然同样是经历过半封建半殖民的统治。

但是我们有李白杜甫，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

。

我们还有“安得广厦千万间，大批天下寒士尽欢颜”

。

这些同样灿烂的古代人绽放了古代文明的璀璨结晶，没有这些人建立了我们民族的横梁和精神，就没有如今的我们。

这些都是可以交流的。

为什么不交流呢？

什么是格局啊……大家听到高中生张嘉嘉讲的，都感觉自己白活了。

感觉自己当这个主播真的是浪费了，要是让这些厉害的人当主播，对面早就不一样了。

就很惭愧。

然后就有人问张嘉嘉：“那你就跟古人讲古诗三百首？讲文言文？”

张嘉嘉激动道：“岂止啊！”

他说：“我还让他们背出师表呢！

甚至让人分析出师表这篇文章的释义……”

他兴奋得恨不能在房间里跑一圈，不过这个时候，要是不想被楼下大半夜找上来，还是老老实实的站着吧。

不过也还是小小的激动的蹦跶了两下。

“就是你们懂吗，我每次做那些阅读理解，什么这句话表达了作者什么什么之情，我就很想采访一下原作者……你当时真的是那样想的吗？”

其他人就纳闷：“可是你这也不是问原作者吗？”

张嘉嘉自有自己一套道理：“原作者是不是古人，我直播的观众是不是古人，他们生活的环境一致，三观一致，我让古人分析古文，四舍五入就是我让原作者分析原作！”