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第14节 天才少年（第4页）

于是他跑回座位，拿了一本初中奥数的书籍，找了一道题又板书在黑板上。

“11.75。”

当辛未再次回答正确的时候，王老师已经被彻底打败了。

这个时候，他不在执拗的再去维护老师的权威。

他走过来，搬了一个凳子，放在了自己的办公桌旁边，他拉着辛未的手，让辛未坐在他的面前，他让辛未给他一个合理的解释。

“王老师，爱因斯坦两岁之前还不会说话，可是不影响他成为科学巨匠。

有些人都是开蒙的慢一些，但是成长加速度极快......”

“什么？你连爱因斯坦，连加速度概念都知道，你是不是物理题也会做？”

“王老师，我这么说吧，我一直开始自学，我已经学完了中学的所有课程。”

辛未一句话把所有的问题都堵了回去。

“啊！

.......”

这一次把王老师所有的问题全封堵了。

不过，王老师旋即一想，如果辛未所说是真的，那他班里可是出了一个天才少年。

想到这里他露出了微笑，对辛未说道：

“干脆，你就在我的办公室，考语文和英语，我给吴老师和刘老师说一下，我亲自给你监考，我倒是要看看，你是不是像你说的那样。”

王老师找到教语文的吴老师和教英语的刘老师，把辛未的情况说了一遍。

两位老师很吃惊，但是同意王老师的建议。

他们三位老师这一嘀咕，惊动了年级段长裴老师。

裴老师又邀功似的给范校长做了汇报。

仅仅十分钟后，辛未被安排在了学校的小会议室考语文和英语。

范校长、裴段长、王老师三人同时监考。

7分钟左右，辛未把英语做完了。

42分钟把语文做完了，之所以语文的时间稍长一点，是因为要写作文。

作文的题目是《学习的意义》。

范校长让裴段长把语文和英语老师找来，马上批改。

辛未的成绩全是满分。

尤其是那篇作文写的认知高度，完全超越了一个初中生的认知水平，完全超越了他们这些老师的认知水平。

他们认为这是他们读过的最好的作文，没有之一，只有唯一。

大家一直同意要将这篇作文推荐给报社发表。