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第25章 第二十五章（第2页）

然后便有学生附和：“师母坐肖教授旁边。”

坐在肖子校旁边的李校长：“……”

我好像坐错了位置。

余之遇：“……”

就该都给你们拍成小瞎子。

我还是太善良了。

接收到她透出责备和求助意味的眼神，肖子校站起来，回身对学生说：“真人都被你们围观了，还当着我的面要合照？”

余之遇：“……”

大教授你快闭嘴，求求了。

中医大的学生们一听，立刻有了肖教授官宣恋情的自觉，他们欢呼一声，更有调皮的男生朝余之遇鞠躬，喊：“师母对不起，我们僭越了！”

余之遇：“……”

什么人带什么学生，学点好吧你们。

面对这些十**岁的孩子们，余记者难得地无处发挥，只能落慌而逃。

随后，临水的孩子们欢天喜地地回教室上课，中医大的学生在代班老师的带领下领采药工具，准备稍后出发，林久琳则和李校长走了。

听喜树说，从今天开始，林久琳都会和李校长一起，到各村去做教育宣传，直到支教工作完成。

所以说，领队看似是个闲职，实则工作任务繁重。

当天，叶上珠领命随肖子校进山，负责收集实践课素材。

由于学生较多，每个人都是配置了耳机的，有点像旅行团。

如此一来，在有效的距离范围内，大家都能听见肖子校的讲解。

一旦听不见，就证明离队了。

为确保安全，两名代班老师分别在队首和队末，肖子校则带着喜树走在队伍中间，叶上珠为了取材前后奔波，却也调整好耳机音量，认真听着。

如同是一堂历史课，一切要从原始时代，我们的祖先通过采食植物和狩猎，了解动植物讲起。

肖子校说：“当他们发现有的可以充饥果腹，有的可以减缓病痛，有的则能引起中毒。

从而懂得在觅食时有所辩别和选择，逐渐对某些自然产物的药效和毒性有所认识。”

他低沉的声音透过耳机传过来：“《淮南子·修务训》中记述的‘神农尝百草之滋味……一日而遇七十毒’的传说，所反映的就是我们的祖先认识药物的艰难过程……”

叶上珠听他从中药的起源和中药学的发展，讲到中药的产地与采集，再到解表药中的发散风寒药中的紫苏叶、荆芥，发散风热药的柴胡，清热解毒药中的板蓝板，一直等，也没等到叶上珠的简介。

她寻了个机会说：“肖教授，讲讲叶上珠啊，我还没见过真的。”

肖子校转身，回头看了她一眼，说：“你不就是如假包换的‘真珠’嘛。”

围在他身边的学生闻言都笑了。

“叶上珠作为袪风除湿，活血解毒的中草药，夏季或初秋叶片未枯黄前，将果实连叶采摘，晒干或鲜用。”

肖子校简单介绍了几句，忽而问：“我和你们说过，万花山有蛇，万一遇到了怎么办？”

有学生抢答：“别惊到它，等它爬走。”

肖子校点头，继续：“对于蛇来说，人类也是奇怪的生物，它怕我们，一旦遇到，不要慌，也不要跑，通常不会有危险。

万一这条蛇攻击性比较强，挑事咬了你，对于治疗毒蛇咬伤的叶上珠就有发挥的空间了。”

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叶上珠惊讶：“我居然还有这种攻效。”

肖子校笑了下，最后说：“万花生是有叶上珠的，那条路线我们过两天走，至于它的生长环境……”

他瞥了眼喜助教：“喜树，叶助理要是等不及我讲的话，你找个时间先给她开个小灶。”