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四（第16页）

说明：

此联是写在图书馆大门上的楹联，文意与图书馆颇为切近。

二

收全球东西四五千年中巨制零篇各分门径；

俾大河南北七八十县内后生小子都有师承。

三

我不管是中是外，是古是今，但得书便供人读；

你无论为富为贫，为贵为贱，要成人须看书来。

“甘肃文高等学堂”

联（作于一九零三年）

一

振尚武精神为自立国；

汰虚文积习读有用书。

说明：

作者的治学原则是求实、求用。

他非常重视“实学”

，反对空谈。

他认为“实学”

，是治国、治世的有用之学，它直接影响国家的盛衰存亡。

在他所著《劝学迩言》中说：“学之患莫大于无用，学之有用者，学之实者也。”

“人有实学，学有实用，而国家亦收得人之实效。”

在《果斋别集》中又说：“国运之盛衰，关乎人才，人才之盛衰，关乎学术，学术纯正，才是实学。”

这副楹联不仅表达了作者的治学精神，而且还主张振奋尚武精神，使我们的国家强大、昌盛。

二

万古斯文，要成绝学；

四年毕业，是为小成。

说明：

这是作者写给甘肃文高等学堂1908年毕业生的书联，勉励学生，继续努力，在学术上要有独到的创见。

当时在学堂里传诵一时。

三

五大洲同在地球，何故人强我弱；

二三子欲擎天柱，当思人异月新。

说明：1903年，作者在甘肃文高等学堂任总教习期间，面对当时国家积弱不振，横遭西方列强欺凌的现实，亲笔书题此联，悬挂于学堂，以思虑时事，勉励后人。

愤国家积弱情形，学个自强人物；

体孔孟救时宗旨，养成滚热心肠。

说明：

作者以肺腑之言呼吁全校师生，在国家积弱不振、民族危难之际，大家要自强不息，养成助人为乐的良好风尚。

“两等小学堂”

联