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第七章 南宋金元的兴亡（第5页）

。

第二年，到京师去，应礼部的考试，谓之“会试”

（都分三场，所试如上所述）。

中式的更由天子廷试（对策），分一、二、三甲。

一甲三人，谓之“状元”

、“榜眼”

、“探花”

，赐进士及第。

二甲赐进士出身。

三甲试同进士出身。

其经义的格式，略仿宋朝的经义。

然有两特别之点：一、须“用古人语气为之”

，二、“体用排偶”

（所以谓之“八股”

）。

这种奇怪的文体，也有个发生的缘故。

因为考试的时候，务求动试官之目。

然应考的人多，取录的人少。

出了题目，限定体裁，无论怎样高才博学的人，也不敢说我这一篇文章，一定比人家做得好。

而又定要动试官之目，就只有两种法子：一是把文章做得奇奇怪怪，叫试官看了，吃其一吓，不敢不取。

二是把文章做得很长，也是吓一吓试官的意思——这两种毛病，是宋朝以来就极盛的。

要限制这种弊病，就于文章的格式上，硬想出种种法子：第一种办法，就是所以预防一的弊病。

第二种办法，则是所以预防二的弊病的（因为要代古人说话，就是限定了，只准说某时代某一个人的话。

其所说的话，就有了一定范围，自然不能十分奇怪。

散文可以任意拉长〈所谓“汗漫难知”

〉，骈文却不容易）。

然而文体却弄得奇怪不堪了。

清朝的学校选举制度，大抵沿明之旧。

所不同的，则二场不试论判，及诏、诰、表，而于头场试四书文三篇，五言试帖诗一首。

二场试五经文三篇。

三场试策五道（乡会试同，殿试策一道）。

此外康熙十八年，乾隆元年，曾举行博学鸿词科。

光绪二十九年，又曾举行经济特科，则系前朝制科之类（参看第五章第二节）。

明清的科举制度，有可评论者两端。

其一，学校科目，历代都是两件事。

明朝令应科目的必由学校，原是看重学校的意思。

然其结果，反弄得入学校的，都以应科举为目的，学校变成科举的附属品——入学校的目的，既然专在应科举，而应科举的本事，又不必定要在学校里学；则学校当然可以不入。

到后来，学校遂成虚设。

生员并不真正入学，教官也无事可做。

其二，唐宋时代的科举，设科很多（参看第二篇第十五章第二节，及第三篇第十章第二节），应这时代的科举，一人懂得一件事就行了。