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第一百七十六章 易经与数学（第2页）

“我恰好要去找邱校长有点事，能不能搭个顺风车？”

“好呀！”

一路上，两人随意聊着，很快就到了温安学院。

上午九点多，第一节课已经结束，在学校门口还有很多才刚刚起床的学生，在排队买包子、油条、面条、烧饼等各式各样的小吃，赶着上第二节课。

当李长青开着卡宴路过的时候，看见一位穿着黑色卫衣的男生好不容易排队买到烧饼掉在了地上，男生犹豫了一下，捡起来拍下灰尘，继续吃。

李长青微微一笑，爱惜粮食是中好习惯！

第二节课十点钟开始，整个阶梯教室都快要挤爆了，就连教室的窗户外都趴了一群人。

“听说李教授上节课用一种优化方法证明了费马大定理，完爆那个叫怀尔斯的英国人！”

“有什么好新奇的，知道李教授看着比我们大不了几岁，咱们校长亲自去请他来咱们学校教书吗？”

“切，谁不知道？证明了哥德巴赫猜想嘛！

哥德巴赫猜想可比费马大定理难多了！”

”

难怪邱校长、丁院长、还有那位水木大学的系主任都跑来蹭课，还毫不知耻的坐在第一排！

上课铃声响后，周围才安静下来。

“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。

自伏羲八卦，周文王演三百八十四爻而天下治。

“

“无极是0，太极是无穷，两仪指阴阳，也指乾坤。

四象指少阴、太阴、少阳、太阳，也指青龙白虎玄武朱雀。

八卦则分别指的是乾，兑，离，震，巽，坎，艮，坤。”

“在阴阳学中，八卦通过“—”

（阳爻）“--”

（阴爻）两种符号的排列组合构成了世间万物。”

……

李长青口若悬河，从《易经》引出数学，又从阴阳学说、儒家修养来阐述数学与易经的关系。

田广文、丁绍元也看过一些人，分析《易经》中的数学奥理，莱布尼茨创立的微积分还是受到伏羲六十四卦方位结构次序图”

的启发，解开了二进制之谜，从而把数学研究的层次推向了一个更高的领域，但从未有人从阴阳学说、儒家治国修身修身的角度来分析易经中的数学！

“我的个乖乖，还能有这种操！”

“这也太秀了吧，关键是我居然破天荒的听懂了《易经》中部分内容，那可是号称最难懂的《易经》啊！”

“为一个苦逼的数学娃，第一次感觉到数学居然这么的高大上，还能跟修身养性有关，在下彻底是服了！

“

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