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第46章 改变的是内心啊（第2页）

~你还真别小看了‘幻想’的能力，它的作用可大着呢~不仅能谋生，还能把自己或别人的喜怒哀乐传递出去，让更多人可以感受到你的感受，有时候这些感受是可以感动人、治愈人、帮助人的，多看别人‘表现’出来的情感可以让我们不仅仅只局限于自己的情感需求，也可以渐渐地考虑到别人的感受，学会‘换位思考’。”

你说得兴致勃勃。

“比如呢？”

杨曦晨追问，随后抬手对着停车场的方向按了下车钥匙，不远处的警车的后尾灯闪了两下。

走到车旁，你一边打开副驾驶座的车门，一边跟杨曦晨耐心地解释道：“一个5、6岁的小孩，一般很难把自己所有的想法和感受都告诉父母对不对？但是如果父母足够用心，就能从小朋友的‘行为’、‘爱好’看出他她的某些想法和感受，就比如小朋友的绘画作品。”

你坐进了车里，给自己戴好安全带。

这时杨曦晨已经在准备发动车子了。

“怎么看？”

杨曦晨疑惑道。

你一时兴奋，忘记了杨曦晨是个实实在在的理科男，从行为到思想，从脚趾到发梢，没有一处是感性的......

以前你不太懂，但现在想想，他应该就是传说中的“直男”

类型吧~

车子已经启动了，缓缓调转着车头，往大路的方向驶去。

你苦思冥想了片刻，再次开口道：“打个比方说，每个专业的画家都会有自己的绘画风格，他们在用色、构图、造型、线条等方面都能明显地展现出来个人独特的人格和魅力。

但孩子的表达方式不会像一个专业的画家那样含蓄、有深度，他她们的表达一般都是浅显直接的，所以看起来会更容易也更具体。

我就遇到过一个大约5-6岁的小朋友，他画的画总是很细致，颜色搭配得也很好，但是有一点比较特别，他每次都会把物体画得很小，有时候一整张A4纸上，他的画大概就只占整体画面的10%都不到，物体虽然很小，但他的作品确实孩子当中显得最‘完整’的，里面的人物角色很分明，一眼看上去就能知道他们在干嘛，如果你有时间问他的话，他还可以把这里面的‘故事’告诉你，你会惊讶他的想法和逻辑其实很大胆也很具体。

他偶尔也会画比较大的物体，但基本都不会上色，也时常画得很潦草，感觉不太用心一样。

你知道这是为什么吗？”

为了把“中心意思”

传达给杨曦晨，你故意卖了个关子，好让他也能动一下他那颗板直的脑袋，认真思考一下。

杨曦晨果然如你所料地顿了一会儿，然后看了你一眼，无奈地摇摇头。

看到杨曦晨苦恼的样子，你心里莫名有种“成就感”

，得意洋洋地继续解释道：“后来，我了解到，原来是因为这个小朋友在学校的朋友很少，几乎没有。

而父母一直常年在外，也很少陪伴在身边，这个小朋友虽然很喜欢画画，却总被一些人嘲笑他画得不好，很少能得到别人的认可和鼓励。

孩子画的物体小而精，配色也很丰富。

这能显示出孩子本身对外界的向往和期待是美好的，同时也展现了他细致的观察力和对绘画的喜爱和天赋，因为其实越小的物体，在上色、构图、勾线...方面也会越难，需要很多耐心和精力去完成。

画得很小是因为自卑，怕被人看到，也怕被人清楚从而否定他，孩子一般不懂什么是沮丧、伤心、难过...这类的情绪，他们只知道，怎样做会使自己比较‘舒服’，正因为如此，孩子们通常抗拒或者愿意做某些事，是可以让人直观他们内心的想法和感受的。

所以这也能说明，为什么他在画大型物体的时候，下笔会感觉很潦草、很随意，这其实也是‘自卑’的表现之一，有点‘自暴自弃’的做法，类似‘反正认真画了也是画不好的！

’这种心理暗示和想法，或者说，因为害怕自己会感到‘不舒服’而衍生出的‘自我保护’行为。

虽然孩子表达情感的方式浅显而具体，但如果家长、大人们没有细心留意，就会忽略掉他们表现出来的直观情感，错过跟孩子建立‘沟通’桥梁的机会。

就这个孩子而言，他的父母每次回老家跟他见面的时看见孩子都很活泼，所以从来也没思考过他是否有朋友，或者是否孤单的问题。

但事实上，如果一只狗狗一只被关在家里很久，当再次看见主人的时候，也是会疯狂地摇头晃脑、兴奋狂吠的。

当然啊~这只是一个‘比喻’，并没有要‘歧视’或者‘贬低’的意思，纯粹只是为了让你能更明白一个道理，就是，有时候一个看起来爱笑、活泼的人，不一定就是有很多朋友、开朗乐观的人。

只是因为有些人不懂得表达，或者不想表达而已。

这样说，你明白了吗？”

滔滔不绝地说完一通后，你长长地舒了一口气。

杨曦晨频频点头，若有所思地应道：“应该是明白了。”