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第327章 学习（第2页）

也许，老师的一句“不合理”

，自己的方案就会化为乌有。

起初，瑞莹会与老师辩驳，表达自己对于这个方案的喜欢，讲述自己方案的特色，不忍心丢弃。

但是，权衡自己与老师之间的想法是一件十分困难的事，修改方案的过程也十分痛苦。

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渐渐的，瑞莹变了。

在设计课上，她不再像以前一样满怀激情，为自己的方案与老师辩驳。

老师说:“这里不合理，需要改。”

瑞莹回答:“好的老师，怎么改。”

老师提出建议后，瑞莹不再考虑自己的想法，而是完全按照了老师的意愿进行设计。

这个过程，瑞莹轻松了很多，但是对于设计成果，她似乎并不是十分满意。

你是否注意到自己对于很多事情也像瑞莹一样能够得过且过了呢?在你能够将就一切的时候，你与人辩驳的能力可能在悄悄退化。

3

多愁善感的能力

雪儿是一个共情能力很强的人，看电影，读书都会激起她的同理心。

她有写随笔的习惯。

一点小事，一点小情绪都会让她思如泉涌。

有时她会被别人“诟病”

为，想太多，爱较真。

但是，她的朋友都很爱跟她说心里话，大家觉得她是一个有温度的人，似乎所有的故事她都能感同身受。

上了大学之后，时间被忙碌充斥。

虽然生活依然丰富多彩，但是渐渐的，她的随笔被沦为了备忘录。

似乎生活中很多事情都触动不了她，似乎她比以前变得理智了很多，对周围的人也平和了很多，但也许本质上是对生活变得麻木了吧。

在忙碌的生活中，这多愁善感的能力可能也在悄悄退化。

这些看似在逐渐退化的小能力，其实最终表现出来的都是我们对生活热爱的降温。

其实，这些能力的退化对我们的日常生活并没有带来太大的影响，只是拥有这些能力能够让我们的生活更加有温度。

我们的大学生活是很忙碌。

但是在忙碌之余多交一些朋友，多与别人交流，多坚持一些自己的想法，甚至多抬头看一看天，我们也许就还能保持着热爱生活的能力。

在毕业之后，希望我们变成的是更好的自己，而不是更好的别人。

-END-