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第110章 从幼教教材开始（第3页）

他能悟到这条时间线中的自己的焦虑和挣扎，的确是用尽全力想做点什么，可惜始终没能做好。

目标与行动超出了自身能力与时代的承受极限，最终的结果就是个悲剧。

“算了，下次回去后多分析一下自己究竟做了什么，预估时代接下来的发展，照着这次失败的节奏给自己留几个锦囊，争取少犯点傻吧。

我本来该做得更好才对。”

看完自己的悲剧，他又尝试着去查询科技成果，结果喜忧参半。

喜的是这次整体氛围比上次宽松很多，他可以查阅到大量的当代基础知识。

只要他想，只要他能坚持，只要他智商水平足够，无论何种学科何种行业，教育资料库中的知识体系都足够他从入门学到博士。

忧的是这千百年来陆续产生的往期研究成果，竟作为史料被珍藏进了史料库。

史料库的查阅门槛也不高，他曾经都达到了。

某一门学科拿到硕士学位，又或者成为某个研究所的外聘人员。

可这次都没有凝血血清给他展现自我了，更新体测数据已经两天，他也没得到盘古院的召唤。

陈锋分析应该是虽然自己刷新了记录，但刷新的程度还不够，不足以引起惊叹。

那么他还能考虑从现在开始攻读某个学科，拿到硕士学位。

学位是底层人晋升时必须迈过的阶梯，学位越高，就越能自主的选择接触更多知识体系，不需要经过任何人的批准，权限自动提升。

在登上学位阶梯之前，知识完全不设防，但学位本身就是个拦路虎。

那么，接下来到底该以什么方向为主呢？

陈锋陷入了困惑。

想办法成为编外人员，还是从现在开始读小学？

他很快做出决定。

两手都要抓，两手都要硬。

先从基础知识学起，我就不信了！

他翻开小学教材。

十分钟后，他选择了右上角点叉。

感觉得从幼儿园教材学起。

他又翻开幼儿园教材。

良久。

看着幼教教材里那一长串字符组成的物理公式，每个字母和文字他都认识，但结合起来就是不懂什么意思。

无语凝噎。

现在的孩子……都这么早熟吗？

这个时代的基因液怕是又名催长素吧？

好打击人啊。

光是幼教教材，就在不断的颠覆他的科学观。

若是以前，他恐怕当场就放弃了。

但这次因为凝血血清的效应，他知道自己的记忆力和理解速度提高了些，更自信一点，他决定试试。

实在受够了每次过来之后，一接触到科技知识就总觉得自己是智障的滋味了。

距离晨练还有一个小时，他争分夺秒如饥似渴全力以赴的吸收着这些新知识。

一个小时后，他终于学完了十二年制义务教育幼教班一学年上册教材《科学》的第一章第一小节。

这节课里讲述了物理、天文、化学和数学的基础知识，基本脱胎自五百年前谢尔盖留下的少儿培养体系。

陈锋开始琢磨，能不能把里面的基础理论提炼出来，等回去之后拿去革新时代。