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第十章 试学高二物理（第1页）

“试学”

高二物理

1984年9月1日，是我进入高二学习的第一天。

我继续在我高一时的教室里，开始了高二阶段的学习。

在我所在的高二二班，少了高一时的几个熟悉同学，多了几个陌生的面孔。

少的几个同学，他们去高二五班读文科了，多的几个陌生面孔来自于原高一五班。

我们二班的老师，大多数还是以前我读高一时的老师，只有政治学科和物理学科换成了新老师。

我这个人的特点是，凡是遇到换新老师上课，我对新老师情况都很好奇。

当新老师开始给我上课之后，我一般会打起十二分的精神，先“试听”

他讲几节课。

我对新老师的这种态度，称之为我对他们进行“把脉”

诊断。

往往在给新老师把脉几天之后，我就能对新老师的情况有大致的了解。

如果新老师知识储备丰富，教学水平很高，我就会对新老师很感兴趣，他所授课的科目，我也会很认真的学习。

如果在对新老师几次上课把脉之后，觉得新老师的教学水平很低，觉得他对我没有任何吸引力的话，我就会把新老师上课当成是混时间。

在我读高中的那个年代，应届生考不起大学是特别正常的现象，乡下中学若有应届生能考上大学，学校犹如中“特等奖”

一样“兴奋”

。

既然考不上大学是太正常的现象，我心里想的是，在我的学习上，我没有必要刻意去付出太多努力，去做一个我很不看好，甚至可能是必然失败的事情。

当时，我对高中学习的看法是，如果老师教学水平很高，我就喜欢听他讲课，如果老师教学水平很低，我就不愿意听他讲课，觉得低水平老师给我讲课，纯粹是对我精神上的一种长期折磨，不仅让我不愉快，而且是在浪费我的时间，还不如回家自学好一些。

听说物理老师换成佘怀志之后，我心里一是非常的开心，二是对佘老师充满着好奇。

在我10多年的学习生涯之中，凡遇中途换新老师，新老师往往都比旧老师有更丰富的文化知识和有更适合我的教学方法。

高二学习几天之后，同桌同学谢运龙发现我比高一期间学习物理认真很多，就不解的问我：