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第6章 茴香豆的茴字有几种写法（第3页）

堂弟自信地说道。

很好！

大差不差。

徐凌慷慨地把手机递给了堂弟，听着熟悉的开场音效，系统总算给了回应。

“叮！”

“任务完成！

奖励5o勤学点！”

5o啊！

看到自己的勤学点暴涨5o，徐凌的心情激动到了极点。

他从没打过这么富裕的仗！

然而，徐凌转头就有些茫然了，这泼天的富贵接是接住了，怎么用呢？

是存起来等待下次抽奖？

还是开专注模式用掉？

这真是一个值得思考的问题。

抽奖固然有可能抽到一个令人惊异的道具，甚至图纸，但它也可能是一个类似上次抽奖的那种废品。

而直接开专注模式就不一样了。

一个字，稳！

专注模式必然能够帮助徐凌提高阅读资料的效率和收获，这是直接可以预见的。

为了稳妥起见，徐凌最终选择了先把勤学点花在专注模式上。

这一决定也没有辜负徐凌的期望，在专注模式的加持下，徐凌的效率提升了一倍都不止，对于各种概念的理解也是加深了许多。

比如，在证明小初值全局解的猜想方面，徐凌有了自己的理解。

对于涉及时间和空间变量的偏微分方程，可以在时间和空间上分别插值分析。

如在证明小初值全局解的存在性时，先在时间上进行离散化，得到不同时间步长下解的估计，再通过插值方法得到连续时间下的估计。

在空间上，对不同区域或不同分辨率下的解进行插值，以获得整个空间解的一致估计，进而证明小初值全局解的正则性。

然而，这样的理解还只是一个方向上的思考，对于这个方法能否实现证明，徐凌没有丝毫的把握。

毕竟自己能轻松想到的，别人就想不到吗？

而这个猜想仍然是猜想，就说明这个方案要么是不行，要么就是有困难。

当然，徐凌也没有奢望自己就这么粗浅地研究几天就能解决这么一个难题。

接下来的几天里，徐凌的堂弟每天都有来。

感受了小学生所带来的学术震撼，徐凌的心里对小学教师迸出了强烈的敬佩之情。

然而，这几天系统却再没有触什么趣味任务了，徐凌心里不免有些惋惜。

那可是5o勤学点一个啊！

到了春节前的一周，堂弟没有再来了。

环境清净了，徐凌却没有松懈，仍然选择闭关，把自己埋在对各种猜想证明思路的疯狂试想中。

……

（本章完）