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第17章 第 17 章（第2页）

精力、能力都有限，自然达不到全线飘红那种学霸的境界。

退而求其次，找到兴趣点，作为主攻方向，学好相关科目，培养一门长技，为将来升学和就业做准备，当时能这样想的同学也不多。

师范专业，出去都教书，理论和实验对将来工作用处不大，教师技能更重要吧，大二、大三逐渐开了些课，大四还有实习，仅靠这些还是不够。

大桓还有一个文学青年的梦想，这需要走长长的路，会不会喧宾夺主，得不偿失了？

分析化学上学的不错，但下半部《仪器分析》学得不好，说起来仪器分析才是新潮、主流、发展中的技术。

《仪器分析》任课老师还是一位名师，预习、复习、完成作业，大桓是一样都不用心。

导致直接后果是听课听不懂，自己看书也看不懂，特别是色谱。

这学期有有机、分析和物理实验。

有机实验，课表上选做的都是难度不大，有代表性的实验。

不过有机反应慢啊，一等就是几个小时。

硬件还是有所改善的，加热用电炉，抽滤用真空水泵。

带实验的也是张老师，因为实验室气味很不友好，他常常不在，回办公室了。

冰火两重天，加热就把电炉烧得火红，低温就要到制冰室铲碎冰做冰浴，重要的事是控制好温度。

当时使用的还是水银温度计，大桓看机械搅拌，一个不小心就把温度计搅碎了，银白色的水银珠在瓶底滚来滚去。

大桓就把它拿给张老师看，问怎么处理。

张老师脸都绿了，让赶快拿走，撒上升华硫粉。

过了不久，就宣布了一项政策，凡是弄破温度计的，总评一律扣十分。

大桓就很忐忑了，不知道自己的过失算不算既往不咎。

大桓还曾经很冒失地把班长郑芬的反应瓶给撞翻了。

一般产品的诞生，液体做蒸馏，固体做抽滤，液体要测折光率，固体要烘干了测熔点。

产品要给老师过目，要汇报产率和相关数据。

大桓就不会用折光仪，大眼瞪小眼，因为进度慢，往往来不及测熔点。

天幸邻位是老卢寝室老大李冰，这家伙手脚利索，常常是“老大，数据是多少？”

然后在那个范围附近修改一下。

更难堪的是交不出产品，好在老师不收集产品要着也没用，大桓的实在做不出来，就拿李冰的去晃一圈。

连环实验，一步做砸了，后面几周实验就没法往下做，那就只有重复第一步，感觉很悲凉。

多少还是有长进的，学习了一些基本操作，回头看，有机实验最有趣。

仪器分析八个人一组，轮流参观各种分析仪器的使用。

一般只是看看，听讲解，记笔记，能动手操作的只有紫外、红外等寥寥几项，并且不是人人都有机会，对于遇事往后躲的大桓，就是到此一游。

可惜没有好好操作一下色谱仪，这个缺憾在后来大桓有心要考一下公务员，就会如鲠在喉，泄了气。