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第160章 中国孩子已经变了老师和家长却还没跟上（第5页）

玩什么？一人割自己一刀，很好玩吗？这种行为我们怎么理解？

这就是现实感缺乏的表现，他必须这样才能找到自己真实的存在。

可惜，我们教育者全然不知。

我们只知道他的成绩上去了还是下去了，而成绩下来有太多的因素。

我们一定要了解我们的孩子，这些都是他的内心的一些痛苦点。

06

当今的孩子对个性化生活要求非常高。

我们来看他们还有一个特征，个性化要求非常高。

我们小时候被教育成“你是大海里的一滴水，你是沙漠里的一粒沙”

，现在的孩子是“我来过了，雁过留声，你们怎么可以不知道我来过？”

他必须要展现个性。

那么我们的教育允许吗？

设计出来让他展现个性的平台了吗？

我们班级的班会课是不是提供了呢？

有一个孩子跑到我这边，说他就是非要留长头发，穿花衣服，校服到门口就脱掉了，结果教导主任跟他说，要是剪头发就不要来。

后来我打电话给他班主任，我说：

“你知道吗？这个孩子的动漫知识，我连做他的小学生都不配。

你把一节班会课给他，让他展现一下做好的PPT，我相信他从此就会改变。”

这个是我们现在孩子的又一个特征所在。

如果你要压制他，他就抗争。

抗争的途径方法是不一样的，有的孩子跟你打，我们叫逆反。

为什么逆反？

逆反，是因为你不允许他长大。

逆反有“硬抗”

这样的形式，就是你说东他一定要说西，你说要好好读书考高中，他就跟你说要考职业学校。

那么“硬抗”

还好一点，如果“软抗”

就麻烦了。

如果老师、家长“强大无比”

，是“不可战胜的”

，孩子反抗的能量应付全部转移到里面，结果各类精神问题都出来了，导致现在15岁以后的孩子，神经症高发。

我们培养孩子健康是很要紧的，所以要充分满足他的个性展现，我们的学校德育活动要有这样的意识。

07

当今的孩子活在“第三只笼子”

里。

最后我想总结的是，现在的孩子是活在“第三只笼子”

里的。