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2019年3月26日星期二（第2页）

我晓晓，你能否上来叙述一下氧原子的转移过程？

晓晓爽朗的点点头，大步流星的走了上来。

晓晓在讲台上也不言语，拿起笔潇洒的在黑板上画起了流程图——没有一点犹豫，一会儿功夫就画好！

我晓晓，能否用语言给大家表述一下？

晓晓我会画，但不会表述！

我你怎么想的，就怎么表述！

晓晓我明白这个过程，但我就是不会表述！

下面的学生已经有了笑声，瑶瑶的笑声最明显、最爽朗！

我讪笑道那好，你下去吧！

晓晓乐呵呵的下去了。

我大家是否明白这个转移过程？用不用我再叙述一下？

多数学生都摇头，我注意到瑶瑶的头也在摇，还用忽闪忽闪的大眼睛看着我，说明真的需要我来叙述了。

在我叙述了一遍后，我又叙述了一遍！

我瑶瑶，明白了吗？

瑶瑶明白了！

她边回答边用忽闪忽闪的大眼睛冲着我笑。

这有可能是学生在逗我玩！

【昨天晚上晚自习】，高三三班。

我在讲台上坐着，装作很认真的在看沈从文的小说《边城》，新新也在埋头看小说，航航在复习“单招”

的考试练习题，慧慧在趴着睡觉。

超过一半的学生都显得很悠闲、安静——那是一些要参加“单招”

的学生，但航航除外！

博博、可可、凡凡、靓靓等都在看书、做题，为高考做准备，偶尔还瞄我一眼，顺便象征性的冲我一笑。

博博仰起脸讪笑道老师，你是在看《边城》？里面是不是有个翠翠？

我是！

但我感兴趣的是里面描写童养媳萧萧的那一篇，我感触良多！

新新跟我们分享一下吧！

我新新，你在看什么小说？

新新村上春树的，就是上次慧慧看的那一本。

我可以，可以！

博博老师，你给我们讲一下童养媳的事吧！

博博说话的语气显得很坦诚。

可可和靓靓等女生也都抬头看着我，脸上堆着怪异的笑。

我博博，你认为童养媳好不好？

博博犹豫了一下，笑了，我也笑了，其他学生也笑了！