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2019年4月1日星期一（第2页）

我可以！

可以！

我认为——博博的半瓶“果粒橙”

可以贡献给可可！

这样，可可可以吃着包子、喝着“果粒橙”

，那叫一个舒服！

全班学生都乐了，虽然全班只有十六个学生！

可可在笑！

博博也在笑——还兴奋的把半瓶“果粒橙”

高高的举起！

乐极生悲——博博笑的突然把鼻涕喷了出来后，戛然不笑！

红着脸低头忙碌的收拾鼻涕！

学生们哈哈大笑！

学生们从高一一路走到现在，不容易！

在即将到达分别的十字路口时，我愿意多看几次他们莞尔的笑、讪讪的笑，或喷着鼻涕的笑！

看着博博一脸的尴尬样子，我赶紧转移话题——问了一个很煽情的问题飞飞，如果时间倒流，你又回到了高一，你准备如何重新开始？

飞飞听完，扭着脖子、斜歪着头，凝眉沉思了半天没言语！

我上课还睡觉吗？

飞飞摇着头不睡！

我我布置的练习题做不做？

飞飞做！

除了我和飞飞的对话声，班里没有任何声音！

其他学生也都陷入了沉默。

虽然我问的是飞飞一个人，其他学生也都心里明白，我问的是所有的学生！

前天——星期六——上午第三、四节课——高三一班——19个学生

学生都埋头看书，或仰着脸认真的听我评讲习题。

课堂气氛在平稳中没有一点的波浪——我戏谑的举例子、打比方也仅仅产生一点点的涟漪！

我鑫鑫，这道题里面出现了“分解者”

，你能否回忆一下“分解者”

有什么作用？

鑫鑫把有机物分解为无机物。

我书上是这样表述的吗？

鑫鑫好像不是！