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第233章 教育（第1页）

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高鸿除了让何亦瑶组建沧溟科技工业公司，搭建沧溟联合王国工业体系，掌控重点资源之外，还加大力度投资教育。

张萌，这个曾经的学生运动头头已经被高鸿任命为教育大臣，专门负责教育工作。

当然，张萌一个学生可能并不懂什么教育工作，不过高鸿也不需要她懂那么多。

宏观层面由高鸿自己把控，而微观层面的也有大量的官吏在执行，张萌也只是起到一个上传下达的作用。

况且，现在的教育工作也很简单，那就是建设。

根据教育部门的调查，目前沧溟联合王国境内有小学级别的学校一千三百所，中学级别的学校有三百多所，而大学级别的学校仅仅只有十二所。

目前高鸿主要进行建设的是基础教育，也就小学和中学的建设。

大学受制于整个沧溟联合王国的师资力量，无法彻底放开建设。

不过仅仅是基础教育的建设工作就已经让成立不久的沧溟联合王国感觉到了财政的压力。

这也是为什么高鸿现在积极开展对外贸易，因为他急需外汇资金缓解财政压力。

不过压力再大，高鸿也要挤出资金来投资教育。

从现代而来的他，深知教育的重要性。

只有教育水平得到提升，才能为国家培育人才，才能促进国家的发展。

当然，现在沧溟联合王国也可以引进国外人才，但是靠外国人终究是不如靠自己。

而且，现阶段国外的人才，也不一定都能入得了高鸿的眼。

为了体现自己对教育的重视，也是检验教育工作的成果，在来到翡翠城的第二天，高鸿便带着伊丽莎白、谭雅、百合子、何亦瑶对翡翠城国王中学进行了突击检查。

按照投资性质的不同，联合王国的学校分为公立和私立两种，公立又分为国立学校和国王学校两种。

国立学校就是普通公办学校，学生们正常上课、学习，相比于私立学校，国立学校有国家财政补贴，因此学费和其他费用都较低，也是沧溟联合王国教育的主体。

国王学校是由高鸿和国家财政共同投资的公办学校，这种学校具有实验性质，一些制度、课程、教材等，都会在这些学校试点使用。

另外，国王学校培育的人才都是政府和军队需要的人才，从中学开始便分为文科、理科、武科三种科目，有针对性的为国家和军队培育人才。

国王学校也是面向社会招生，从中学开始，学生想要进入国王学校，都需要参加全国国王学校组织的“国王联考”

，只有成绩合格的学生才有入学资格。

另外，国王学校还考虑学生的家庭背景，父母一方都必须要有服役的记录才能获得联考报名资格，现役或退役军人子女有入学优先权，获得国家级奖章、勋章的人其子女也有第二级别的入学优先权。

国王小学没有联考分数限制，但是同样有家庭背景的限制。

但是考虑到沧溟联合王国全民皆兵的兵役制度，再加上国家级奖章、勋章的稀有性，这些限制也就基本上等于没有。

之所以有这些限制，无非是突出国家对于军队和教育的重视而已，另外也可以派出一些拒服兵役、逃避兵役以及外籍人员子女进入国王学校。

毕竟沧溟联合王国教育资源短缺，重点教育还是给自己人比较好。

除了国王学校之外，其余普通公办小学、中学都是按照所在区域划片招生，并没有分数或者家庭背景限制。