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第二百八十六章 我们还谈什么有教无类（第1页）

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胡杰停了停，把整个会议室环顾了一圈，又看了看坐在身边的局长唐大智，然后，又接着读了起来：各区县教育局、各开发区社会事业局：为进一步做好规范民办培训机构治理工，净化校外培训机构市场，遏制违法违规办学行为，改善和培育校外培训教育的良好生态，根据教育部等四部门和省、市对校外培训机构治理工安排部署，即日起，全市将开展校外培训机构专项治理活动……

唐大智说：“有些处室可能还不清楚，其实这段时间，我们已对全市校外培训机构摸过底，在这次治理中要立即先停办这734家培训机构，及时把停办学的民办培训机构名单向社会通报。

．局里还会要求各区县教育局加强监管。

持续保持治理工高压态势，坚决防止停止办学培训机构“死灰复燃”

。

当然啦，我们这样重拳出击也是在维护民办培训教育市场健康有序发展。”

说到这里，唐大智的心情似乎才慢慢有所平和，他看了看大家，椭圆形的会议桌前，每个处室的负责人都认真地记录着，他们也若有所思，在这些干部当中，绝大多数人已年过不惑，脸上或多或少都留下了岁月的痕迹。

。

许多人的头发已经斑白，伴随着新中国教育事业的发展，大家对教育都有着特别的感受和理解。

见唐大智不再讲话，他似乎在思考着什么，会场出现了短时的冷清。

副局长胡杰看了看局长又看了看大家，然后便借机插话。

“刚才唐局长说得很清楚，对于这些违规的校外民办培训机构的打击，我们绝不能心慈手软，唐局长到了咱们局里以后，我也经常和唐局长交流咱们紫华教育的一些问题，我觉得唐局长对咱们教育的问题看得非常透彻，他也常给我说，‘六大名校’与这些教育培训机构勾结在一起招生。

。

看上去是在选拔学生，而实际上，他们是通过利益联合到一起，来破坏紫华教育的规则，败坏教育的本质。”

胡杰将目光移向身边的唐大智，唐大智的眼神里充满了对他讲话内容的认同，鼓励他继续说下去。

胡杰接将脑袋转过来，面向大家接着说：“为什么说他们勾结在一起是败坏教育的本质呢？大家搞了大半辈子教育工，都算是教育界的行家里手，大家想一想，教育的本质是什么？教育的本质肯定不是小升初，教育的本质就是有教无类。

这个观点在几千年前我们伟大的教育家孔子就已经提出了。

有教无类指得不是某些特定阶层、特定集团、特定群体的人可教，而是人人可教。

人人可教就是说每个人都可学习，就是说教育要针对大众进行教育。

咱们国家的九年义务教育的本质是什么？就是通过法律的保障，让每一个适龄学生都有机会接受到国家的义务教育。”

这时，唐大智兴致又起，他呷了口茶接着胡杰的话说：“胡局长说得没错，有教无类不是只给某一部分人提供优质教育资源的问题，而是我们要给所有人提供优质教育的问题，孔圣人教育的理念也不是要让学生将来如何挣大钱、发大财、当大官，而是人如何才称得上是人，是君子，是德才兼备的优秀人才，他的教育观的意义就在于将礼乐教化不分族类、不分老少向所有人敞开，实践有教无类”

。

“同志们啊，大家好好想一想，老百姓为什么对紫华教育的怨言这么多这么大？归根结底就是我们的教育资源不均衡，我们的公办教育还不足以满足全市中小学学生的受教育需求。

现在，我们的有些公办学校教学水平之差，差到了让人不可想象的地步。