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第156章（第2页）

“我知道了。”

许川点点头，“抱歉，下不为例。”

甄语：“……”

他们班主任已经实现逻辑自洽了。

那他就回教室了！

第83章83

下第二节晚自习时，田笑微特地找到甄语，来确认一件事。

“你未来的计划里确实没有练项目吧？”

甄语沉默了一瞬：“没有，谢谢您特地问我。”

“那就好，刚才说溜了。”

田笑微安心地点点头，又说，“看到像你这样从来不迟到早退的学生无故不上自习，老师太震惊了。”

甄语连忙说：“您放心，下回肯定不了。”

这次是被简固受伤的意外搞懵了，下次绝对不能再有这种事。

“好了，回去上自习吧！”

田笑微不放心地嘱咐，“有事一定要和老师同学们商量啊！”

“解决不了的事咱们就开班会解决。”

甄语赶紧婉拒好意：“谢谢您，但不用……”

什么大事要闹到开班会啊。

甄语知道班主任这是为了表达真诚的支持，道过谢就回了教室。

他不知道别的学校是什么样。

二中的话，从入学开始，每个阶段都会引导学生对自己的学习情况作出分析和规划。

交书面的，班主任和任课老师审阅并讨论，有时还会找学生聊。

就他所见，几乎每个同学都有自己的短期目标和长期目标，会分析自己的长处和短处，努力从来都不盲目。

二中在教他们把学习变成一个略显复杂的、科学的过程。

他学会了有什么掌握不了的知识点时先分析，而不是急躁。

分析为什么学不会，怎样才能学会，以及自己学会了什么？

举一反三，在学新知识的同时进行了复习巩固。

同学们之间讨论问题，哪怕是模糊的，也大多知道自己存在什么短板。

学着发现短处，大胆承认，想办法弥补，才能不断有所提升。

在二中学习之后，尤其是学了竞赛之后，他对自己拥有什么优势、如何继续提高都有了更清晰的认知。

班主任很认真，把他勉强写出来的长期目标都记得很清楚，显然每一名学生都没落下。

以他现在的成绩来看，长期目标有些过于空泛了，甚至不是具体的高校。

在接下来的时间里，他必须让目标更明确才行。

现在不是满脑子想着简固的时候。

自习是自主学习的时间，他不该为了其他事牵肠挂肚、浪费时间。

下课之后他就可以到简固身边去了。

希望那时候简固在安安稳稳地睡着……

甄语给自己做了好一番心理建设，这才专注地投入到了学习当中。