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第246章 科学的三大领域（第1页）

“进入此门，便是科学的信徒，诸君未来也将是科学之奠基人。”

“我们将志同道合，共同携手走在真理之路上，为国家，为民族，为人民努力奋进。”

“我们将使用科学的技术，来改变我们生存的地方，提高粮食产量，提高医疗救治，提高百姓幸福......”

李长河将科学的内涵详细解释，给众人展示出一幅深刻的自然之理。

而众人中，听得最认真的便是上官藏锋。

今日李长河说的一些内容，那一日他已经听过。

但如今听来，依旧是感触良多。

记得第一次他听时，便是感觉到难以名状的智慧通透，让他了解到，原来世界还可以这样认识。

随后他加入圣皇班，深入学习李长河的思想。

他有股茅塞顿开的感觉，像是一缕光照耀到了他的心田，豁然开朗。

而今日，他知道，自己算是真正加入了到了科学海洋中。

从今往后，他的前路，有了指路的明灯。

解释了科学的作用和内涵后，李长河开始了具体展示分析。

先从思维科学开始。

李长河道：思维科学也叫科学逻辑。

即人认识世界的理论体系，是研究思维的规律和方法。

是真理认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。

在科学的认识活动中，其必须遵守三个基本原则：

在逻辑上要求严密的逻辑性，达到归纳和演绎的统一。

在方法上要求辩证地分析和综合两种思维方法。

在体系上，实现逻辑与历史的一致，达到理论与实践的具体的历史的统一。

具体运用思维科学解决问题，比如：

2名教师带领31名同学去吃汤饼。

每份汤饼学生八文钱，老师15文，那么300文钱够吗？

对于这个实际问题，从不同角度思考，那么方法是多样的。

第一种，三十一人，每人八文，那就是248文。

老师两人，那就是三十文，248加上30，那就是278文，小于三百文，那么钱是够的。

还有第二种解法。

那就是三百文钱减去31人消耗的钱财，为52文。

而后老师消耗30文。

52文大于30文。

什么意思？

这一解法的意义是：总钱数减去31名同学消耗的钱财，剩余的钱和2名老师所花钱财进行比较，如果大于或等于2名教师所