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第5章 且不必开口询问且看我挥笔生花（第10页）

“阿尔洛斯，安可老师。

我同样驳回您的观点。

我并非权谋论者，我是一个注重于过程的人，巴伦比斯凯恩先生无论是对西方国度还是对人类的贡献，哪怕是放在历史中也是举足轻重的，而就是这样一个人的存在，引导了诸多困惑的前行者。

真理并不是所谓少数人手中的可贵，而是能够令所有人都理解其中含义，并投入其中实践的一种动力。

凯恩先生并非是为了证明人可以成为真理的可能，而是证明在面对诸如虚空此等拥有毁灭之力的存在时，人可以做到一致，这也是凯恩先生生前一直强调的共同。”

第二位学生提出的论点相比上一位就没有那么咄咄逼人，而是站在了较为中立的场合来做评价。

可如果仔细回想他最后一句话，就可以知道，他是在批评神白须对巴伦比斯凯恩提出的共同理念持有怀疑的想法，同样也是针对性的，只不过，稍稍平缓。

“安可老师，我叫凯尔玛娜，同样，我也反驳您的观点。

我认为，真理，是需要实力去扞卫去争取的，凯恩在人类战线中所做出的贡献已然无需赘述，我想说的是他对知识，以及智慧的看法。

人所学，无异于世间一切所有向上的，积极的以及正确的，而凯恩所提出的共同一理念，是扎根在群众之中的。

人不会去渴望自己拥有的东西，因此总在不断寻觅，凯恩正是这样一个人，凭借着自我的能力，与思维，向这个世界传递他的声音，用他的智慧去改变这个世界，他确确实实做到了。

而所谓的真理，它所出现的地方皆有人们对未知的探索与渴望，巴伦比斯也好，哪怕是如今的库玫菈女士，亦是如此，人即是真理，真理因人而存在。”

这位女同学，客观且理智，她更偏向于凯恩所提倡的，真理并不是天然存在然后需要人们去探索就能找到的，而是需要扞卫的，需要争取的。

探索，只不过是寻着一个方向前进，可这就是真理吗？无人可知，但人是这个世界上最高形式的存在，也唯有人，能够创造真理。

“卡威尔斯，安可先生，我也是最早听了您在廊道对于凯恩先生的那句至理名言的评价，我同样反驳您的观点。

理由一，不合适，凯恩同样是人，并非神明，面对人类前所未有的危机，他所做出的贡献如前几位同学所说，撑起人类最后的防线，同时，背负极大的痛苦与愧疚。

这样一个人，难道不正是令所有人都敬佩尊崇的吗？也正因为有了这样一个人，才有了这样美好的世界。

理由二，不合理，凯恩的视线永远在人类的身上，他所追求的共同便是真理，在这个世界上唯有人类这一群体团结一致，方能抵御外敌。

理由三，不正确，所有人都不会认为凯恩先生这样一个能无私的将生命奉献给其他人的人，会认为第九虚空的战役是对自我愚昧的一种警醒，而全人类也不认为，虚空的降临是对人类的惩罚，它们是入侵者，它们才是混乱的源头。

真理一词，是诞生在艰难的抗争中，热忱的追求中，不懈的创造中的产物，是凯恩共同理念的一种智慧，绝不是对自我的警醒，甚至侮辱。”

明确有度，每一个回答和疑问都结结实实的打在神白须的脸上，都死死卡在关键点上，这位叫做卡威尔斯的学生，必定有着极为独特的自我思维与逻辑，同时，理智且聪慧。

“安可老师，阿尔罗萨，我反驳您的观点…”

“安可老师，缇米，我反驳…”

“安可老师，我反驳…”

“我反驳您的观点…”

“我反驳…”

“反驳…”

不断有学生有序起立发表观点，他们的观点都有一个相同点，那就是驳回。

驳回神白须的观点，教室内五分之四的人都是驳回，而剩下的五分之一，他们有的仍在思考，有的面色轻浮，似乎认为这场辩论已经结束了，而有的，则在期待眼前的这位安可老师，会不会有转机。

坐在最后一排的奥维尔点了点头。

不愧是六系的尖子班，每一个人提出的观点几乎都各有特点，而她又看了看前方的伊芙琳，只能看到侧脸，她的眼中有着仿佛永不退缩的坚定与信任，就好像那位安可先生，必定会在这场讨论中胜出。

这致使奥维尔也陷入对神白须的思考，他究竟是一个怎样的人？又如何的不一般？

神白须再一次重新扫视了一次教室中所有的学生，他点了点头，等了几秒后，他终于从中间的阶梯走上讲台。

台下的学生们开始有些疑惑了，为什么他一开始不走上去呢？为什么要一开始站在台阶上写上自己的名字，他略过了所有人的驳斥，同时，他还仍旧保持着积极乐观的心态，这又是为什么？

此刻，伊芙琳心中也有些疑惑，她现在不太敢去尝试读取神白须的内心，而真正让她担忧的，是接下来神白须能不能真的据理力争，填上众人的悠悠众口。