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第六十一章知音难觅（第1页）

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沈梦昔信步上楼，在一个堆满小鼓和彩旗的大屋子里，找到张老师。

张老师闻声看了她一眼，低头一边整理教具，一边说“你来了。

你妈妈想要你学笛子，我还能教你口琴、二胡、琵琶，手风琴也能凑合，哦，手风琴王红梅也会，她是你嫂子吧？”

沈梦昔点头说是。

张老师的头发有些长，一半已经变白，他的额角有一条疤痕，向后延伸到头发里，细看那处是不生头发的。

耳边更有一撮头发倔强地站着，显得整个人带着落拓。

高度近视镜让他的眼睛变形凸了出来。

当他摘下眼镜擦拭镜片的时候，眼珠就没什么焦距，看上去像个盲人，又像个孩子。

沈梦昔觉得，这是个有着赤子之心的人，他目光纯净，信念坚定，即便当年遭受过不公平待遇，依然执着地将一腔热情奉献给了边疆，奉献给了教育事业。

沈梦昔到了四年二班第二天，张老师就问她，跳级后写作文是否有困难，并告诉她，已经跟鲁秀芝提过了给她订阅东方少年、小学生作文指导等刊物。

还常常提醒她，不能骄傲，跳级了要更加努力等等。

张老师应该是十分想让沈梦昔学习琵琶，他戴好指甲，端坐椅上，给沈梦昔示范了一曲高山流水，他弹得十分投入，丝毫不受楼下舞曲的影响，沈梦昔也坐在一边认真地听。

张老师十指纤长，略显粗糙，按压弹拨却显得温柔而有力。

高山流水觅知音，这世间，酒肉朋友易得，灵魂知音难寻。

沈梦昔孤独了几十年，没人可以倾诉，没人可以交流，她已经认可孤独是一种人生常态了。

张老师也是孤独的吧。

一曲结束，沈梦昔轻轻地起立鼓掌。

张老师抚摸着琵琶，怀念地说“从前那个，比这个音色好，很可惜，让他们给砸了。”

声音很轻很淡，仿佛说着别人的事情，仿佛被砸的不是他自己的心爱之物。

沈梦昔不知道说什么好，心中猜度，应该不止是砸乐器，还动手打他了吧。

“我先给你讲乐理，以后你再决定到底要学什么。”

张老师放下琵琶，拿起了粉笔。

张老师从五线谱和节拍讲起，沈梦昔拿出自己带的笔记本，一一记录。

一小时后下课，张老师很欣慰，“齐宝珠同学，你比我想的还要聪明，一点就通。

但是，你也不能放松，还得努力，知道吗？”

“知道了，张老师。”

沈梦昔怀疑张老师的学生中，一定有个聪明而且容易骄傲的学生，不然他为何总是叮嘱她不要放松，不要自满呢。

“很好，你是个有宿慧的孩子。”

张老师从窗边桌上端起一个罐头瓶，喝了口水，笑着说，“回家去吧，下周还是这个时间来。”

“老师再见！”

沈梦昔把日记本收好，背起小挎包。

门口一个小姑娘轻轻敲门，居然是育红班的同学袁建新，从一年级起，她们就不在一个班级了，但也经常在校园碰面。

她见到沈梦昔也惊讶了一下，但只是上下扫了一眼她的新衣服，翻了个白眼，就错身走过了。

沈梦昔回头看她，她怀里抱着一个布袋，看样子是一把琵琶，原来也是来跟张老师学习乐器的，沈梦昔笑了一下，下了楼。

楼下舞厅里人更多了，舞池里摩肩接踵，周围还坐着许多人。

当下的曲子是快三，节奏很好，满屋子相拥的舞者，个个喜气洋洋，颠颠地满屋子转圈，看得人头晕。

棚顶一个大球闪着光怪陆离的光，旋转着，照得人面目诡异。

文化生活极其贫乏的八十年代，还没有更好的方式让压抑多年的人们宣泄一腔热情，沈梦昔扳着指头数了一下，游戏机、电脑、网吧、、广场舞陆续都会出现。