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第310章（第1页）

这是，什么情况？

绘画组那么多?老师，怎么从来没听人说过这里的风景？

天然的画卷不就在眼前吗？

从金黄色到金红色再到火红色，顺着山势层层递进，一直延伸到石墙之外，直至目力无法?抵达的远方，全然是一座枫林山谷。

顾不得再找角度，爱洛急急下山，让办公?室的侍女达格妮背上画箱，拿上画架，又匆匆爬上去?，找到一个绝佳的位置，铺开?画纸就动手，要把这突如其来的满心喜悦画下来。

于是，在不时借鉴脑海中的名作蓝本，辅导学?生们的参赛作品，提供改稿建议的过程中，爱洛的第一幅二十年卓越展作品，于第一场初雪到来之前，大开?大合的完成了?。

绘画作品，真的就反映了?作者当下的状态。

比如说，画面?上满山的枫叶看?起来凌乱交错，色彩有些斑斓，实际上隐含了?一条固定的变化曲线，完全展示了?季节和地势对植物生长造成的影响。

同时，也真实体现了?爱洛在这一个月里，是如何从纷乱繁杂的工作中精确计算出每天光线照射的时间，祈祷次日晴空万里，不要下雨，以紧赶慢赶的粗犷风格完成整幅画的。

3英尺宽，2英尺高的秋日枫林图是在爱洛的办公?室里画完最后一笔的。

虽然名为秋日枫林，但整个画面?不见萧索，只有起伏山谷中的片片红叶，以并不细腻的笔触堆叠出无尽希望，仿佛黄叶不意味着隆冬，而是烈日艳阳的盛夏一般。

女校联展

完成这幅画的当天，之前?封锁的消息不知怎么被传了出去。

一个下午，绘画组有课没课的老师都来看过一遍，然后默默离开。

各自无法言表内心的挣扎复杂：“我这个绘画老师，跟别人好像没办法比，要不要申请去教一年级，免得耽误了孩子们？”

“后山还有枫树，我怎么不知道？这十年我都瞎了吗？”

眼看气氛不对，爱洛赶紧用白绵纸将画包起来，喊来粗使嬷嬷送上马车，提前?回家，免得?惊动更多人，把她的办公室当成展室参观。

干完私活儿，任务进度达到?三?分之一，爱洛的焦虑缓解了许多，在看待描绘校园建筑的学生作品时，不时会有新感受。

在十二月初报送最?终作品时，她发现?了一张十分独特的线描稿。

一问之下，才知道这个女孩儿一直没想好画什么，拖来拖去时间不够了，无奈只能将草稿图交上来。

和其他学生的成品画不同，这张图使用?了接近立体透视的画法，甚至标出了阴影和光照的面积角度，除了过于简单和直白，很有写?实的趋势。

爱洛思考片刻，将这份画稿放了进去。

在一片爱与希望之中，这样一张冷硬的线稿或许能够提醒人们，几何思维的原始构图，是当下绘画的基础和方向。

绘画组筛选，评委会确认，家长参与，校长和联展组委会申请额外参赛名额等等，这一切都跟爱洛没关系，