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第169章（第2页）

●9月24日

（偕太太）去前程街参加普林斯顿大学1925届毕业生的聚会，庆祝我们入学五十周年。

我们的到场并不值得关注，值得关注的是，在聚会上致辞的是一位热情满怀、思路清晰、讲话比我们大多数人都连贯的老人，他的课是我们读大一时多数人都要学的必修课。

他就是老教授乔&iddot;格林（joegreen），现在已经差不多九十岁高龄了。

●10月20日

傍晚，我参加了由兹比格涅夫&iddot;布热津斯基[8]主持的哥伦比亚大学教师研讨会。

讨论的主题是&ldo;作为革命者的斯大林&rdo;。

我滔滔不绝地提出自己的观点，然后被包括毕亚勒先生在内的强势专家组温和地驳得一无是处。

[9]

●10月28日，农场

珍妮特[10]打电话到农场，说普林斯顿大学燧石图书馆应奇普&iddot;波伦的请求，给他发了一份1945年1月他给我回信的复印件，某位年轻的先生[11]在我的论文集中发现了那封信的原件。

听到这个消息我很担心，因为我模模糊糊地记得奇普曾让我将信阅后销毁，我敢肯定他不希望陌生人看到这封信。

1972年

凯南从未以在任何时间完全放弃以某些方式影响美国的政策和制度。

1968年11月，尼克松当选为美国总统之后，凯南曾主动为其出谋划策，但是并没有受到重视。

在谴责尼克松发动对越战争的同时，这位前外交官又小心地维持着自己与白宫的沟通桥梁。

他与国家安全事务助理基辛格一直保持着一种互敬互重的关系，后者于1973年出任国务卿。

年事已高的凯南将他依然充沛的精力转移到其他事务上，出版了回忆录的第二卷，并撰写了第一次世界大战前同盟国外交史。

从童年时代起，凯南就渴望当一名水手，为了能在欧洲水域进行一次伟大的航行，他还学习了天文导航课。

●2月6日，普林斯顿

我曾经梦想的驻外事务处应该是这样的：

是这个国家在教育、出身、性格方面所能培养出的最优秀人才组成的精英群体。

下面详细解释一下上述素质：

（a）教育

拥有广阔的文化背景，在历史、语言和美学方面的修养尤其突出。

历史修养：了解西方文明，特别是对古典时期、中世纪和现代欧洲的方方面面都有所了解，从而为理解整个西方文化奠定基础。

语言修养：至少掌握一种古典语言和现代西欧三大语言中的一种，无论如何都要掌握法语。

美学修养：扎实的艺术史和建筑史知识。

为什么？因为观察能力和通过观察养成的分析能力会借此提升。

这里强调的观察力不仅仅是指艺术观察力，还有观察自然的能力。