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第三百五十一章 海绵吸水般的学习（第2页）

平日里许多不明白、不懂的地方，都一一得到了解答。

豁然开朗！

或许有学过钢琴的人会问，像这种只讲枯燥理论，不讲求实践的课，特别是还是集体的大课，能有多高的提高呢。

问这话的人，应该是对钢琴教育有一定了解的，但了解一定是处在业余水平。

没错，对于钢琴演奏者来说，最有效的提高途径是按部就班的和老师上一对一的小课，从讲解每一首曲子的具体演奏，甚至是每一个小节的具体处理上开始。

但问题是，这些是针对“钢琴学生”

这个群体而言的。

像刘宇凡、王羽佳、陈思颖等这样层次的演奏者，已然不能用“学生”

这样的词来形容他们了。

虽然他们人还在学校，但准确地说，他们应该叫“青年演奏家”

。

因为于技巧这一块儿，他们早已经超越了“学生”

这个词所指的范围和程度，迈入了更高一级的水平。

在这样的情况下，一对一的小课反而已经不适合他们了。

因为在具体的曲子上再指导他们演奏的方法，已然毫无意义，他们已然熟练地掌握了每种演奏技巧，所欠缺的，只是对“音乐理解”

上的不足罢了。

在这样的情况下，像这种在专业教育领域里久违的“集体大课”

，反而是最有效的。

当然，上课的必须是有亲身演奏经验的、知名的演奏家。

通过他们讲解切身的感受，能够让这些学生迅速提高音乐表现力，而这正是他们需要的。

这就是为什么许多知名的音乐老师开设所谓的“大师班”

，但却把门槛设得很高很高，比如说“必须要通过专业九级而且在国际钢琴比赛上获得过至少一个前三以内的奖项”

这样的条件。

很多学生不理解，心道：“我如果都这么厉害了还去听你的课有什么用？”

，之所以不理解，是因为他们还没有达到这样的程度。

所谓“技近乎道”

，在任何一行里，这都是人们追求的最高境界。

在所有的技巧都不是问题之后，再去追求的，就是一种更高层次的境界了。

这就是刘宇凡他们现在所处的情形。

“原来，演奏《柴一》的时候，应该是这样处理的，我还以为，直接以原速过去就好了呢。”

听着梅尔计诺夫讲起了柴一，刘宇凡听得津津有味。