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第60章（第2页）

沈贴贴多聪明，马上反应过来，“将八度音程平均分成12个半音，每个半音频率之比就是2的12次方根，这样12个半音后回到原音高的频率比就是2（1212）=2。”

“所以我觉得十二阶循环群c12可以用来表示十二平均律。”

宋以桥转了一下笔，“但更多的我就听不懂了。”

“不，你很厉害了……”

这是一个沈贴贴从未想象过的方向，他问，“你们以前也有数学课吗？”

“会涉及到，但不深。

但如果我能早点遇见沈老师，很多理论上的东西能吃得更透。”

宋以桥偏头回忆着，长发掩住小半张脸，眼里露出点点温柔的遗憾。

沈贴贴心脏被拧了一下，他看看宋以桥，又望望黑板上的板书，自顾自地陷入沉思：“那我……我开一节这样的通识课吧？”

“那太好了。

我记得b市的大学联盟是可以跨学校选课的，真羡慕那些即将有机会听沈老师讲数学与音乐的学生们。”

宋以桥的语气过于浮夸，沈贴贴忍不住笑出了声。

“我本来明年就打算开一门新课的，已经准备了一半了。”

沈贴贴收敛了喜色，不安地将手缩进毛衣袖子里，“我怕会来不及。”

“什么时候截止？”

“夏季学期结束之后提交终稿，再申请试讲。”

“来得及。”

沈贴贴没吱声，看向宋以桥的眼神仿佛在问他为什么这么笃定。

宋以桥伸进沈贴贴的袖管，把对方握成拳的手抓出来，承诺道：“我陪你。”

下课铃准时响起，数学课结束后的吼声能掀翻天花板。

沈贴贴跟完全没听见似的，闷头在卷子上写写画画。

宋以桥在家经常能看到浸入自己世界的沈贴贴，没去吵他，端详一会儿，去小水槽边打湿了自己随身携带的手帕。

“沈老师。”

宋以桥站回沈贴贴左边。

“嗯？”

“左手给我。”

“哦。”

沈贴贴头也不抬，递上左手，嘴里嘟囔着“矩阵分析也可以来描述和弦进行”

。

宋以桥垂着眸子，帮沈贴贴擦干净白板笔在手掌留下的污渍。

沾水的手帕凉凉的，触到手心的感觉有点痒。

沈贴贴不自觉地蜷了蜷手，又被宋以桥展平。

宋以桥将沈贴贴的左手放回桌面，又说：“右手。”

沈贴贴正把c大调的c-e-g和弦写成向量[0，4，7]，不乐意松开笔，就用鼻子敷衍地哼一声。

宋以桥耐心地等他写完一段，重复：“右手给我。”

沈贴贴伸出右手，身体也随之扭过去。

他的视线渐渐上移，经过课桌，牛仔裤，衬衫，还有牵着他的那只手。

布料柔软，宋以桥的手硬而有力。

茧摩擦过手背皮肤时的感觉是刺刺的，余韵又变成瘙痒。