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第四十三章 维护忍界和平非佐鸣莫属（第1页）

忍者学校这一期已经开课近半年，以课程来算，白和香燐落后了不少。

白好一些，他和梨姐学过这个世界的文字，能写会看，进度跟得上，香燐还不行，跟着梨姐的这段时间，只学了不到一百个字，一切得从头开始。

白翻看了下课程表，发现这忍者学校所教授的东西和他想象的少一点不沾边，历史方面有忍者发展史，木叶创建史，对初代，二代，三代，四代火影，有着较为详细的描述。

为了培养火之意志，为了把历代火影的意志作为一种传承扩展出去，学校并不急于培养孩子们的实力，战争时那是没办法，和平时代，更多还是注重孩子们的心性。

每一个叛忍，都会给村子带来危害，要想减少叛忍的出现率，这从娃娃抓起是第一步。

男孩子憧憬的多是四代火影，因为是英雄嘛，女孩子憧憬的则是木叶史上唯一的一位盛名在外的女忍者，三忍纲手。

白作为心理年龄早就成熟的大人，本身的意志，价值观都已建立，不会轻易被左右，以一个旁观的角度，很容易就看出这忍者学校的意图。

德与行，德在行之前，有了德，行自然而然会出现，没有德，单纯的行只会酿成灾难。

白是纯粹把历史当成了故事在听，初代平定乱世，二代建立学校，警备部队，暗部，保护村子，进一步完善村子的循环体系。

三代在数次忍界大战中，坐镇村子，给在前线战斗的忍者们做坚固的后盾，四代在九尾袭村时，牺牲生命保护了村子。

用讲故事的方式，根植在大家心里，让你知道什么是对，什么是错，哪些能做，哪些不能做，偶尔会穿插几个反面教材，也即是叛忍。

白总算是知道纲手为什么非要他来忍者学校了，大概在纲手看来，他是个对木叶，对火之意志都不甚了解的小孩，以后要成为木叶忍者，怎么能少了这些。

除了作为重点的历史课，让孩子们有目标的去追寻，其它还有算数，地理，文字，绘画，这些还只是室内课，室外课程更多，跑步，体术对练，苦无，手里剑投掷，户外修行，生存演习。

白听了差不多一个月，本体就没再去，全交给分身，要么拍戏，要么去剧组帮忙，要么至湿骨林修行仙术，忍者学校的课程，白不会轻视与小看，会按部就班的学，但是也不会重视到超过其它事。

每天分身回来后就会自动解除，记忆传给白，白消化一番，圈圈点点，有用的记下，没用的暂时放到一边。

让白感觉有趣的是，他被佐助当成了追赶的小目标，第一名被抢，一开始还不服气，几次下来，渐渐认识到差距，剩下的就是努力修行，想把第一名给抢回来。

想到原著里佐助的经历，白心一动，乐于成为佐助的对手，督促他成长。

白已经做好了简单的打算，他可以作为前期与中期的良师益友，一定程度上引导鸣人与佐助。

拯救世界，维护忍界和平的任务，交给他们俩即可，白就安静的当一个美男子，等他们解决掉大筒木辉夜，解开无限月读，再继续当自己的明星。

成为忍者，已经有违白的初衷，再让他去和那些强得可怕的外星人拼死拼活，那不可能。

有了决定，白在忍者学校的表现就换了个花样，用心去学每一门课程，不懂的问伊鲁卡，实在不行就问纲手。

当佐助又一次被打败，不甘心的问你为什么这么强时，白微抬下巴，面具后的眼眸凝视着他，告诉他。

“目标···因为我有明确的目标，不迷惘，不懈怠，拼命的去追求！”

目标？佐助迷茫，还没经历灭族的他，要说目标还太早，目的倒是有一些，成为第一，获得父亲的表扬，又或者，追逐哥哥的脚步。