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21琵琶 59 w tc（第2页）

每当看到父母露出欣慰骄傲的笑容时，她会觉得自己的坚持是值得的。

读高二的时候，琵琶老师已经教无可教。

如果她以后不走专业道路，技法层面学到这里已经绰绰有余。

技法之上便是境界。

而她在境界层面明显有所欠缺。

为了让她更精进，方父甚至托关系花重金找到一位在全国都小有名气的大师来指点她。

她当时很不解为什么父母在这方面这么坚持，毕竟她以后也不打算走职业路线。

“我们的确没指望你以后靠这个吃饭。

最开始的目的是为了让你通过学琵琶学会坚持。

现在你已经走到这里了，你的表现和老师的反馈都在告诉我们，你可以的。

要学就学到底，如果只学个半吊子的水平那就辜负了你自己这么多年的坚持和付出。

所以我们不能也不会让你轻易停下脚步。”

 方母的回答引发她的深思。

长达十年的琵琶学习让她确实学会了如何坚持一件事，同样弹琵琶也帮助她怡情养性。

生活中总会有源源不断的烦恼，每当她有负面情绪时，她都会选择练琴这样健康的方式来平心静气。

当然也有利他的方面，音乐可以给听者带来情绪价值或者引起情绪上的共鸣。

出国前，她曾去拜访过两位琵琶老师。

老师们听到她要出国读书后都强烈建议她不要轻易抛弃琵琶，尽力让琵琶成为她生活的一部分，也许某一天会给她带来意想不到的体验和收获。

方母寄过来的这把琵琶是父母送她的十八岁生日礼物。

出国的时候因为不方便带上飞机，只好等她到D国后再邮寄过来。

她小心地从防护泡沫中取出琵琶放在桌子上，给琵琶换上新的琴弦。

她抱起琵琶坐在椅子上，随意拨弄着琴弦，然后拧动琴弦对应的琴轴调音。

音准后手指灵敏地划过每一根琴弦，两个多月没碰，她竟然对琵琶产生了一丝陌生感。

当她试图找回以往的感觉时，叩门声打断了她。

转头一看，是舍友赛琳娜。

“这是一种乐器吗？”

 赛琳娜好奇道。

她刚从外面回来，一进宿舍就听到有声音从方清梦的卧室传出来。

她走近一看，门没关，方清梦正坐在椅子上抱着一块漂亮木头，手指划过木头上的弦。

方清梦的神情十分投入，甚至完全没注意到她的存在。