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第11章（第4页）

班主任是一个很严肃的中年男人。

他看了陆青的成绩，也问了他几个问题。

又让他答了一些跟学习无关的卷子，看完之后才对陆青说“以后我就是你的班主任了。

有什么需要的地方一定要告诉我。

不管是同学说了什么或者是做了什么，我先来帮你沟通。

不要担心也不要害怕。”

只有几句话，陆青就能感觉到新老师的关心。

或许是因为自己身上还有过自闭的标签吧。

老师们大概是存了可怜自己的心态，虽然他不需要，可现在看也解释不清楚，不如就这样好了。

“我可能不太擅长跟同学交流。

老师，如果我让同学们不高兴了，可能真的需要您帮忙。”

老师拍了拍陆青的肩膀“老师会帮助你的。

但是你自己也要努力调整自己的情绪，让自己开朗一些。

人都是活在群体里的，就算不是交朋友，正常的交流也很必要。”

陆青点头“嗯。

谢谢老师。

我会努力让自己变得更好的！”

让陆青到外面看看学校的操场，校长教导主任和班主任李老师又互相交流了一下意见，然后还是李老师对廉山说“郭先生，您说您会收养这个孩子。

那么我就当您是他的家长来对待。

对于这样特殊的孩子，我们老师能做的也有限。

通过刚才的试卷，我们可以看出孩子缺少安全感，也缺少积极对外界沟通的意愿。

这样不仅会影响他的社交能力，也会对学习成绩有一定影响。

但是我看了他原来学校老师的推荐信，这孩子是个极有绘画天赋的，所以我们希望或许您可以给他安排一个社会上的绘画班，并不一定要他在学习班里有什么突出的成绩。

而是增加他与外界的交流，去多接触一些人。”

廉山连连点头“您说得对。

其实我也想过，但是陆青监护权案子还没有开审，我既是在福利院工作，同时也是律师，这个案子我有参与。

所以最近实在是太忙了。

如果学校有什么好推荐，我会安排他去参加。

不过我想孩子自己有自己的想法。

您别看他是这样的性格，但是观察力极其敏锐，还有非常优秀的判断能力。

这一点市刑警大队的王队长都给出过极高的评价。

他会明白我们每一个决定的意图。

我不想让孩子觉得我们处处事事都想控制他的言行，所以大多数时候，像正常情况一样顺其自然比较好。

诸位觉得呢？”