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“虽然不能加课,但基本都在自习。”
江珩说,“群英的学生没有假期,不是因为学校不给放假,而是他们自己放弃了。”
吴徵呆住了,他无法理解这种行为:“这也太痛苦了吧?你上学的时候也这么痛苦吗?”
江珩看着吴徵震惊的表情,没回答他的问题,而是笑了下说:“你知道什么叫‘读书改变命运’吗?”
“这难道不是一句口号吗?”
吴徵愣愣地问,说出这句话时,他心中若有所悟。
“对你来说,当然遥远的像一句口号。”
江珩说,“但是对我们这样的学生来讲,是一个真实的,触手可及的梦想。”
吴徵睁大了眼睛。
“你问我痛苦吗,当然痛苦,每天淹没在题海里,我甚至到现在都能记得物理习题册第176页第三道大题的受力分析图怎么画,因为当时我磕了这道题一个月,可每次做别的题做到晕头转向再回过来做这道题,还是会错。”
江珩说。
“但是我们绝大部分人都觉得这是值得的。”
江珩又说,“痛苦是为了逃离一眼可以看到的几十年后的未来,这是我们唯一的机会。”
吴徵咬着嘴唇,听江珩这样说,他更心疼了。
“学校外面荒凉,不完全是因为校长不允许外面摆摊开店,最主要的还是没人去,没人去自然就没人开了。”
江珩说,“你可能没办法想象那种画面,每个课间你几乎看不到什么玩闹闲聊的人,所有人都在做题。”
其实吴徵见过这种画面,因为他的中学也很好,但作为艺术生,文化课的学习独立在学校教学体系之外,要求也远没有学校统一标准那么高。
他还记得高中和朋友路过理科班的走廊时,往教室里一瞥,看到成排成排的头顶,正伏案奋笔疾书。
那时朋友用稍微有一点轻蔑的口气说“学这么用功怕不是疯了吧。”
吴徵觉得没有朋友说得这么夸张,但内心深处对这种行为也是没办法理解的。
到这一刻,才明白自己当初的想法多轻狂。
“哎,想不想进去看看?”
江珩问。
吴徵精神一振,可又觉得不解:“不是封闭式管理吗?”
“封闭式管理就没有违反校规翻墙的人了吗?”
江珩反问。
吴徵现在比刚才更惊讶:“你还翻过墙?人不可貌相啊。”
“当然没有。
我上学的时候特别乖。”
江珩说,“但是现在我觉得可以试试。”
于是吴徵目瞪口呆地被江珩带着,又绕了半圈,绕到没有设计校门的东侧围墙。
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