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天津在八国联军侵华时,城墙就被推到了。
东西南北城外的居民越聚越多,房子修得乱七八糟,完全没有整体规划,眨眼看去就像是贫民窟。
因为郊外地价便宜,天津的四所希望小学全部修在郊区。
城里的孩子需要走很长距离才能上学,但附近“贫民窟”
的儿童却十分方便。
大清早,周赫煊和冯庸便来到学校,他们还带了十多个警察。
将近二十人挤在土屋中,这屋子是用来堆放杂物的,比如粉笔、三角尺等教学用具。
学生们陆陆续续到校,虽然开学还不满一个月,但这些孩子的精神面貌却改变很大。
好学的坐在教室里朗读,贪玩的聚在操场上嬉戏,整个校园显得非常有活力。
冯庸倚门而立,看着外面玩耍的小孩子,由衷微笑道:“这也算得上乱世当中一片净土了。”
“有你的功劳。”
周赫煊拍马屁道。
“哈哈哈,这话我爱听。”
冯庸得意大笑。
周赫煊突然看到一个熟悉的身影,他招手喊道:“张小五,过来!”
那报童背着书包跑到跟前,鞠躬道:“先生你好!”
“不错,很有礼貌,”
周赫煊笑道,“这些天都学了什么啊?”
张小五道:“我学了很多字,有中、人、土、山、川、火、水、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十……”
“厉害啊,半个多月就已经学这么多了。”
周赫煊夸奖道。
张小五高兴地说:“都是文老师教得好。”
“去玩吧。”
周赫煊拍拍他的脑袋说。
等张小五跑开,冯庸才笑道:“这小子挺机灵,说不定以后能有大出息。”
“所以才要办学搞教育啊。”
周赫煊也笑道。
民国初期的教育,分为通俗教育、平民教育和民众教育三种。
通俗教育说白了就是开启民智,包括演说、办报、宣讲所、图书馆等等,都属于通俗教育范畴。
力争让民众增长见识,开拓眼界,接受新事物等等。
平民教育即传统意义上的学校教育,争取让更多的学龄儿童和低文化人群获得知识。
民众教育产生于北伐时期,学者认为无论男女老幼、贫富贵贱都有受教育的权利。
它是失学儿童、青年、成人的基础教育,也是已有文化基础人群的继续教育和进修——相当于扫盲和提高国民文化素质。
其实从清末开始,全国便开始出现类似希望小学的简易学堂,由当地士绅名流捐款筹办。
授课内容有修身、识字和珠算,也即德育、语文和数学,想法跟周赫煊差不多,同样免收学费并发放书本。
此外还有露天学堂、贫民半日学校等等,都是为贫寒子弟扫盲而设。
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