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第1244节（第2页）

他还需要去学校看看，亲自听一听学生们的看法。

最后，陈南找人办了首都中医药大学的学生卡。

他需要去听听学生们最朴实而且最真切的想法。

坐在大一教室的最后一排。

陈南忽然感觉回到了学校一般，那种感觉是如此的令人怀恋。

不过，这一次来，他可不是为了怀念来的。

这是一节中医基础理论课程。

中医基础理论是中医的核心所在。

而老师站在台上，面色严肃的开始讲课。

“今天咱们主要讲气化！”

“所谓气化，就是气血津液的变化……”

而下面的学生，不到15分钟，就开始走神了，30分钟之后，已经陆陆续续的倒下了一批人。

“哎，同学，一会点名的时候，你叫一下我哈，谢谢了！”

陈南听着身边同学的话，忍不住苦笑一声，点了点头。

睡觉……这真的是学生的问题吗？

陈南笑了笑：“讲的不好吗？”

对方无语翻了个白眼：“大哥，我是理科生好吗？”

“现在突然给我讲哲学，妈呀……你觉得我能听懂？”

“再说了……这什么气血津液、藏象……这都看不见摸不着……”

“我突然感觉中医就是一个完全陌生的领域，突然让我学习这些，太难接受了！”

陈南听完，有些无奈的叹了口气。

随后在纸上写到。

“意理深奥，艰涩难懂！”

随后，陈南继续听讲。

他听得倒是津津有味……

但是，忽然意识到了一些事情。

那就是……

其实中医基础理论，完全可以不是这么晦涩难懂的。

而真正导致晦涩的问题，不在于老师，而在于教材！

陈南翻看一番之后，惊讶的发现了一个问题。

难点、重点，全在前面。

而一进门，序言就感觉到了一种厚重感。

这好吗？

《中医基础理论》自五版统编教材独立成书以来，藏象与气化两章的先后位置一直变化不定。

五版先讲藏象，后论“气血津液”