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汉人?考生的第四道题目考问他们对汉人?、胡人?、夷人?的关系的看法以及如何帮助胡人?、夷人?主?动汉化?。

胡人?、夷人?考生的第四道题目则是考问他们如何看待汉人?在胡人?夷人?地域内生活，如果外派为官，辖区内发生汉胡夷冲突，会怎样调解矛盾，维护大汉利益等。

有机会通过郡县都护府选拔得到来长安参加科举资格的胡人?、夷人?考生大多在他们的国家有贵族身份，知道大汉为何让他们参加大汉的科举考试，但?看到科举考卷内容时，还是不由地吸了?一口冷气。

汉皇帝陛下和他选定的继承人?果然?是……

震惊的同时，他们感受到前所未有的兴奋。

毕竟，他们中的大部分是为了?打破母国大贵族对权力的绝对垄断才报名参加汉帝国的科举考试，而?汉皇帝用考卷的第四道大题明明白白告诉他们：

只要你们向大汉证明你们的忠诚和价值，就能得到大汉授予的官职，拥有和母国大贵族甚至王室成员平起平坐的地位。

现在，我们已经?赌赢第一步，要进行至关重要的第二步！

用精妙的回答向大汉皇帝陛下展现自己?的能力和忠诚！

……

……

考试时间结束，考生们恋恋不舍地走出考场，考官进入，将考卷分类收走。

汉人?试子的考卷统一做糊名处理，交评阅官员；胡人?、夷人?试子的考卷直接送进未央宫。

“……这些都是胡人?、夷人?的考卷？”

看着宫人?们双手奉上的总数接近百份的考卷，李令月颇感意外，没想到第一次允许胡人?、夷人?参加大汉的科举就能收到这么多考卷。

假以时日，必定……

“禀告殿下，这些全部都是。”

说话?间，按考生籍贯来历分为西?域、西?南、东北三大堆的卷子依次摆放在李令月面前。

“请殿下阅览。”

“你们都退下吧。”

“喏。”

送考卷的宫人?们退出，李令月将按考生籍贯分好的三堆卷子分给身边精通胡夷语言、习俗的男女官员，让他们从中评选出十份优秀考卷。

“此次评选关系到大汉对四方?属国的后续管理，要尽一切可能得择优，宁缺毋滥。”

“喏。”

男女官员领命，分别查看考卷。

李令月则前往刘彻处，详细禀告科举考试的进展情况。

……

“……光是胡人?、夷人?的考卷就收到了?接近一百份，各郡县的试子也有数百份考卷，大汉果然?人?才济济。”

听完女儿的禀告，刘彻心情很是畅快，兴致勃勃道：“以胡汉共同治理胡人?，以夷汉共同治理夷人?，如此循序渐进，直到胡夷完全融入大汉，以汉人?自居。

征服身毒以后也可以用这个手法——选拔身毒本?地愿意接受汉文化?的贵族和大汉官员共同治理身毒，直到身毒人?甘心情愿以汉人?自居。”

“父皇英明。”

“但?有一点要注意，和大汉官员共同治理身毒的本?地贵族必须完全臣服于大汉、接受大汉教化?，避免重蹈前朝覆辙。”