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第34章（第2页）

这么说，他们是在别的学校参加的1104号考核。

奇怪，怎么当时一点没发觉呢?而且这对增进学校之间的友谊好像没什么好处吗!

&ldo;同学们，教师之所以没告诉你们换了地方，是希望你们别在紧张、陌生、恐惧、抵触、厌恶等不良情绪的驱使下参加考核，尽量避免那种揣着100的水平，却考出60的实力的遗憾;而应以一颗平常心接受考核，轻松、愉快、平和会产生奇迹的：那就是，你虽揣着60的水平，但考出120的实力……&rdo;老头越说越激动，唾沫星子飞溅，手舞足蹈地挥动着稿子，充满感情地打着手势，一头稀少的银发都在熠熠闪光。

渐渐地，台下不安分起来了。

谁都听出了，老头的这番大家本以为很不一般的话仍是换汤不换药，教育他们如何以最佳心态取得最佳成绩。

小学、初中都听了不下百遍了。

学生一不小心就走了神，他们漫不经心地盯着老头，眼神迷茫，昏昏欲睡，天知道他们心里想着什么!

教师们情绪更是反感。

但一则为了饭碗，二则为了心怀为学生作个表率的重大使命，也就不得不耐心地听准老头所说的每个字。

梅岑注意到麦莎双手托腮，不耐烦地看着老头，不禁抿着嘴笑。

可是当她发现其他教师也都是一副腻烦的神情时，就不笑了。

惟有水薇与他人不同，她始终乐滋滋的，好像她天天过生日似的，玩着大拇指。

时而抬头看天，又冷不丁在台下搜寻行为不轨的学生，兴致极佳。

&ldo;我就知道如茗中学和其它学校都是一路货!看看那老头就知道了。

&rdo;台下，石迪也在演说，慷慨陈词。

只是他的演说词很不讨人喜欢。

一些对考核过度痴迷的女生急切地想了解更多的考试信息，恶狠狠地瞪着他，&ldo;什么&lso;以一颗平常心接受考核&rso;?呸!不管怎么搞，我们总是很紧张!&lso;揣着60的水平&rso;?不，不，只要废除了考核，我们中不会有人的水平低于100‐‐&rdo;

&ldo;‐‐1104号考核的存在不是为了加重学生的负担的，而是逐渐将学生引向主动、快乐的学习氛围里的，这一点你们要明白。

&rdo;老头好像感觉到至少有一个不良分子在跟自己表演二重唱，就不动声色地加大了音量，声音越发响亮了，吓了石迪一小跳，暂时结束了演讲，旁边的女生如释重负。

不过一小跳对石迪来说不算什么，他猫着腰等了一会儿，见老头的注意力又重新转移到了演讲上，便挺直了腰板，继续情绪激烈地发表看法：&ldo;所以，考试在进一步剥夺我们应有的权利：快乐、轻松、信心、智商等等一切我们与生俱来的财富……&rdo;旁边女生向石迪看去，目光里不再是谴责和威胁，而是警告。

石迪刹那间领会了什么，装作无意地向主席台扫了一眼，吓了一大跳：水薇正专注地、阴森森地、一眨不眨地注视着他!这比老头更具威胁性，石迪只好悻悻地彻底终止了演讲。

水薇的目光在石迪身上停留了片刻，又转向了老头。