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第114节（第3页）

）

同桌没说完的那半截话是什么意思，已经很明显了。

咱班的英语课是全英教学。

英语老师的目光落到了班上最矮的小不点身上，“wehaveanewstudenttoday，canyoupleaseintroduceyourself？”

（我们今天有位新同学，你能介绍一下自己吗？）

小朋友很困惑，小朋友不熟悉业务套路。

他不知道为啥自己一天要向同一群人自我介绍两次，这种行为看起来有点蠢，“我今早介绍过了。”

“用英语回答。”

英语老师提醒他。

森芒明白了，“iintroducedmyselfthismorning.”

话能听懂，但不算完全听懂。

老师不纠结了，用英语正式开启自己的课程，“这节课我们按照座位分四人一组，每个小组拿一篇短文，15分钟提供阅读。”

“要求总结出文章主题并列出五个新词汇，最后上台向全班同学展示。”

森芒转过身看向他的小组成员。

池立凯打量了他好几下，“英语可以啊，你家里专门请了英语老师来教你吗？”

“可能吧？”

小朋友不是很确定，“我的生物老师是用中文和英文一起教我的，有时候外公会给我看原版的纪录片。”

“哦。”

同桌懂了，“那你有没有看过全英的论文？”

森芒点头，“外公会陪我一起看。”

“看得懂？”

“看得懂。”

“稳了。”

王珺松了口气，把英语短文发给了每个小组成员，“原本以为是二拖二，现在看来还行，是三拖一。”

“骂谁呢！”

池立凯气恼反击道。

“没说你。”

王珺的目光快速在纸上浏览，没打算理这个幼稚的笨蛋。

“你上学期末的代数题是我教你的！”

池立凯大声说，“而且我的实验报告写得很简明科学有条理！”

“对，我的散文也写得很形象生动有节奏。”

同桌说。

“我会分析人类基因组！”

“那我会分析苏轼的每一首诗，并且可以按照写作顺序背出来。”

王珺抬起头，“你知道[arrêt]是什么意思吗？”