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第110章 课程（第2页）

时，整个教室中，除了她之外的事务都将陷入静止中。

除了这两个选项之外，她还有两个选择，分别是“结束”

和“提问”

。

结束顾名思义，结束课程，她可以瞬间回到奇迹暖暖原本的空间建筑内。

她可以在里面设计服装。

“提问”

闵希暂时还没用过，因为她习惯于先听完再提问，往往在她产生疑问记下之后，发现后面的课程中就有了解答。

比起面前课桌的奇特，闵希更好奇的是，假如中级课程就已经接触到类似“服装设计概念”

如此抽象的问题，那么高级课程中的内容又将是什么？

中级课程的内容更为复杂，但同时也更精彩了。

起码当闵希看到从讲台后的屏幕上，源源不断朝她飞来的各类服装案例时，她认为这简直是实践和理论的完美结合。

当然，结合的不仅仅是理论和实践，想象和现实也算是结合了，即使在星际时代，都无法形成数据和物质之间的直接转换，但在这个空间里，她却看到这幅场景。

中级课程中，时间过得依旧很快，几乎在闵希还没意识到时间流逝时，三十个小时就已经过去。

这期间，她几乎将所有历史当中的，有史可考的服装设计案例，都进行了深入剖析和学习。

这个过程，就像切开一块蛋糕，查看里面是什么馅料一样，竟令她食指大动。

闵希对自身的心态转变感到有些不可思议，她从来不认为，她会对服装设计感兴趣或者有天赋。

但在课堂中，她却越发了不同，这些服装在她眼里似乎是有生命力的。

而且每一件服装的生命力体现都不同，有些服装高贵奢华，让它看上去像一只高傲矜贵的水上天鹅，有些服装朴素简单，让它看上去像烈日下的棉花，坚韧质朴。

这些衣服是生动的，生动的不是它们本身，而是创造它们的人。

是那些设计师以及制作者们，将这些服装，附加了生命力。

惊奇于脑海中出现这一意识的同时，紧随其后的确实一种熟悉感。

似乎，这种感觉曾经出现过？

设计师所赋予的生命力，生命力……

下一秒，闵希感觉到脑海中越发清晰起来的拿到意念，那个声音很熟悉。

疑惑中的闵希，突然想到了一个被她忽略的可能。

难道，这种熟悉感是原身的意识？

想到这里，闵希突然回想起刚才学习所有知识时，根本没有任何陌生的感知，一切她都那么顺理成章地掌握，就好像在复习一样。

一想到这种可能，闵希地心沉了下去，不敢掉以轻心，她点击了“结束”

按键，回到了奇迹暖暖原本的空间建筑内。

之所以没有立即离开空间，是因为一旦她出去，那么每在外界待一秒钟，她子空间的使用权就将损失一千秒，在外面待一分钟就会损失一千分钟折合好几千金币。